Технологическая карта урока " Первая помощь при кровотечениях"
план-конспект урока по биологии (9 класс)

Этап урока, цели и время проведения

Деятельность
обучающихся

Деятельность
учителя

Планируемые результаты

Базовых учебных действий

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели: -проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Показывают готовность к уроку. Приветствуют учителя, слушают его.

Знакомство с материалами урока: « Рабочий лист».

Проверка готовности класса к уроку. Настрой на работу. 

Добрый день, ребята! Сегодня на уроке у нас будут гости. Надеюсь наш урок пройдет интересно и плодотворно.

Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. 

II. Формулирование емы урока, постановка цели (3 мин)

Цели: - подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Слушают учителя, вступают в диалог, отвечают на вопросы:

Слушают учителя, вступают в диалог,отвечают на вопросы:

1.Называют :сосуд по которому кровь течет  от сердца

2.сосуд по которому кровь течет  к сердцу
3.  самая крупная артерия
4.  четыре

 Отвечают на вопросы в рабочих листах

Записывают тему в рабочих листах Заполняют таблицу в рабочих листах Виды кровотечений

Ребята, на прошлых уроках мы с вами изучали кровеносную систему человека .

 Давайте вспомним  .
1.Что такое артерия, Какого цвета кровь течет по артериям, как она называется
2.Что такое вена;  Какого цвета кровь течет по венам, как она называется
Что такое капилляры (самые тонкие сосуды), ;  Какого цвета кровь течет по капиллярам, как она называется

3. Что такое аорта

4.Сколько камер имеет сердце человека

В рабочих листах ответьте на вопросы 1  2

 Мы с вами вспомнили строение кровеносной системы .Давайте запишем новую тему урока «Первая помощь при кровотечениях».

 Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.

 Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: целеполагание

III.

Изучение нового

Цели: -выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией 

 Ответы детей

  В нашем организме в среднем 5 л. Крови. Потеря свыше 1/3 объема крови является смертельно опасной, особенно в случаях быстрого ее вытекания. 
   При повреждении кровеносных сосудов возникает кровотечение.

Сильные кровотечения
являются наиболее опасными.

Кровотечение- излитие  крови из кровеносных сосудов при их нарушении. Слайд 2

Раны могут быть разными. При поверхностных ранах теряется небольшое  количество крови. Если рана глубокая, то у человека теряется большое количество крови. Различают три вида кровотечений: капиллярное, венозное и артериальное. Слайд 3

 Капиллярное кровотечение: повреждаются  мелкие кровеносные сосуды. Кровь выделяется по всей поверхности поврежденной ткани. Слайд4

Артериальное кровотечение: повреждение артерий,  цвет крови алый и вытекает она пульсирующей струей. Слайд 5

Венозное  кровотечение: происходит повреждение крупной вены из нее медленно вытекает  характерен темно - красный кровь. Слайд 6

Познавательные: ориентируются в  тексте, осуществляют поиск необходимой информации, дополняют и расширяют имеющиеся знания об экологических факторах  и приспособленности организмов к жизни в воде, структурируют знания в виде таблицы.

Коммуникативные: умение работать в группе, слушать и вступать в диалог, сотрудничать с одноклассниками при обсуждении текста.

Личностные: мотивируют свои действия.

Регулятивные: планируют работу при  решении учебной задачи,  выстраивают алгоритм действий.

Динамическая пауза 

Выполняют упражнения на расслабление мышц

Учитель выполняет упражнения.

Применение здоровьесберегающих технологий.  Создание условий позволяющих избежать переутомления и обеспечивающих выокую работоспособность детей на протяжении урока..

Выполняют практическую работу.

Ребята внимательно слушают

 У вас ребята есть практическая работа 1. Запишите виды кровотечений  в таблицу по опорным рисункам. Практическая работа . Задание1 Определить вид кровотечений

Учитель рассказывает и демонстрирует приемы оказания первой помощи.
Для остановки капиллярного кровотечения рану обрабатывают  перекисью водорода, йодной настойкой или зеленкой, накладывают повязку, чтобы избежать попадания инфекции.( Демонстрация учителем оказание помощи) Слайд 7

 Для остановки артериального кровотечения необходимо крепко пережать сосуд выше места повреждения. Нажимают на точку пульса. Накладывают жгут на конечность. Максимальное время наложения жгута - 2 часа для взрослых и 40 - 60 минут для детей. Если жгут держать дольше, может наступить омертвение тканей. .Обязательно указать время.( Демонстрация учителем оказание помощи)

 Если по истечении указанного срока пострадавшего не удалось доставить в лечебное учреждение, жгут на короткое время надо снять.  Делают это вдвоем - один производит пальцевое прижатие  артерии выше жгута, другой медленно, чтобы напор крови не вытолкнул образовавшийся  в артерии тромб, распускает жгут на 3-5 минут. Чуть выше предыдущего места жгут накладывают вновь».  

 Для остановки венозного  кровотечения на рану накладывают стерильную салфетку, а затем тугую давящую повязку» .( Демонстрация учителем оказание помощи)

Оказав первую помощь, обязательно нужно вызвать «Скорую» или доставить пострадавшего в любое близлежащее лечебное учреждение.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений ,выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные: - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составление плана и последовательности действий

IV. Закрепление  нового (15 мин)

Цель: - освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

Выполняют практическую работу.  

Практическая работа 2. Отрабатывают навыки оказания первой помощи. Ребята в группах учатся оказывать первую помощь. Первая группа показывает как останавливать артериальное кровотечение, вторая группа –венозное, третья капиллярное.

Практическая работа 2. Отрабатывают навыки оказания первой помощи. Работа в парах.

 Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

 Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

V.Рефлексия учебной деятельности на уроке (1 мин)

Цели: - соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Учащиеся вклеивают квадратики в рабочий лист урока.

Теперь ребята  вы в рабочих листах вклейте квадратики  красный –я ничего не понял, Зеленый – мне урок понравился я понял все. Задаёт домашнее задание: ответить на вопросы к параграфу и ответить на кроссворд.

Выставить оценки. 

 Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность

 Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов.