Рабочая программа для адаптивных школ VIII вида
рабочая программа по биологии (8, 9 класс)

1. Пояснительная записка

        Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом  от 29 декабря 2012 г №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Рабочая программа   по биологии для 6-9 классов составлена на основе программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида авторов: В.И. Сивоглазова, Т.В. Шевырёвой, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронковой  под редакцией В.В. Воронковой, М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2013. сборник 1, 50-65с.  и  ориентирована на учебники:  

Романов И.В. Биология. Животные. 8 кл. : учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида / И.В. Романов, Е.Г. Фёдорова  – М. : Дрофа, 2011.

Романов И.В. Биология. Человек. 9 кл. : учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида / И.В. Романов, И.Б. Агафонова. – М. : Дрофа, 2009.

Рабочая программа рассчитана в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом КОУ «Исилькульская школа-интернат» на 2020-2021 учебный год:

8 класс -  66 часов, 2 часа в неделю;

9 класс – 66 часов, 2 часа в неделю.

В том числе количество часов для проведения экскурсий, практических работ по темам.

Предмет биология является одним из основных учебных предметов обязательной области «Природа» федеральной части учебного плана и направлен  на развитие и коррекцию познавательной деятельности учащихся с умственной отсталостью.

        «Животные» (8 класс), «Человек» (9 класс).

        По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных школьникам с нарушением интеллектуального развития, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.

        Основными задачами преподавания биологии являются:

• сообщение учащимся знаний об основных компонентах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве), а также общие сведения о строении и жизни растений, животных, организме человека и его здоровье;
• формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, смена времен года и др., а также их роль в живой и неживой природе;
• проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрение окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных, людей), бережного отношения к природе;
• первоначальное ознакомление с приёмами выращивания некоторых растений (комнатных и на пришкольном участке) и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
• привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.

Преподавание биологии   направлено на коррекцию недостатков интеллектуального развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой  у учащихся развивается наблюдательность, речь и мышление, они учатся устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой.

В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных; получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям их жизни.

В 9 классе учащимся сообщаются элементарные сведения о строении и жизнедеятельности основных органов и в целом всего организма человека. Они знакомятся с условиями, которые благоприятствуют или вредят нормальной жизнедеятельности организма. Учащимся сообщаются сведения о том, как важно правильно питаться, соблюдать требования гигиены, как уберечь себя от заразных заболеваний; какой вред здоровью наносит курение, употребление спиртных напитков и наркотиков, а также токсикомания. Особое внимание при изучении программного материала обращается на значение физической культуры и спорта для здоровья и закаливания организма, а также для нормальной его жизнедеятельности.

Для проведения занятий по биологии имеется соответствующее оборудование и наглядные пособия.

Все учебные занятия проводятся в специально оборудованном кабинете биологии.

Контроль за знаниями и умениями учащихся осуществляется через:

- обобщающие уроки;

- тематические тесты;

- биологические диктанты.

        Основные требования к знаниям и умениям учащихся по биологии

• .

8 класс

Животные

Учащиеся должны знать:

• основные отличия животных от растений;
• признаки сходства и различия между изученными группами животных;
• общие признаки, характерные для  каждой изученной группы животных;
• места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;
• названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях;
• значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;
• основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными.

Учащиеся должны уметь:

• узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);
• кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;
• устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;
• проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными или животными;
• рассказать о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).

9 класс

Человек

Учащиеся должны знать:

• название, строение и расположение основных органов организма человека;
• элементарное представление о функциях основных органов и их систем;
• влияние физических нагрузок на организм;
• вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;
• основные санитарно-гигиенические правила.

Учащиеся должны уметь:

• применять приобретённые знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;
• соблюдать санитарно-гигиенические правила.