Использование презентаций при обучении в дистанционном формате
методическая разработка по биологии (11 класс)

Слайд 1

Тема: Генетическая взаимосвязь между основными классами неорганических соединений Тематический контроль знаний Учитель химии гимназии №92 ГОРЮНОВА Л.Е.

Слайд 2

Постановка цели урока: Обобщить сведения об основных классах неорганических соединений, Сформировать знания о генетической взаимосвязи между основными классами неорганических соединений и генетических рядов металла и неметалла.

Слайд 3

Повторение определений и классификации неорганических веществ

Слайд 6

Индивидуальное задание: Составьте группы по соответствию формул, химических названий и бытовых названий солей: К 2 СО 3 а. Основной карбонат меди I . Марганцовка ( Cu ОН) 2 СО 3 б. Нитрат натрия II . Поташ Na НСО 3 в. Сульфат меди III . Питьевая сода Na 2 СО 3 г. Сульфат железа IV . Малахит CuSO 4 * 5Н 2 О д. Карбонат калия V . Железный купорос FeSO 4 * 7Н 2 О ж. Гидрокарбонат натрия VI . Мел, мрамор, CaCO 3 з. Перманганат калия VII .медный купорос KMnO 4 и. Карбонат кальция VIII . Чилийская селитра NaN О 3 к. Карбонат натрия IX . Стиральная сода

Слайд 7

Индивидуальное задание: Во второй карточке в клетке с названием поставьте цифру соответствующей формулы соединения.

Слайд 8

Индивидуальное задание (эксперимент): докажите экспериментально в какой из 3-х пробирок находятся кислота, соль, щелочь. Ответ обоснуйте. Индивидуальное задание – тест по номенклатуре солей и кислотам.

Слайд 9

ОКСИДЫ Оксид меди ( II ) Оксид фосфора (V) Оксид калия Оксид серы (VI) Оксид кальция Оксид хрома (III) Оксид марганца (VII)

Слайд 10

ОСНОВАНИЯ Гидроксид натрия Гидроксид меди (II) Гидроксид никеля (I) Гидроксид алюминия Гидроксид калия

Слайд 11

КИСЛОТЫ Соляная кислота Азотная кислота Угольная кислота Бромоводородная кислота

Слайд 12

СОЛИ Гидроксохлорид меди Гидрофосфат калия Хлорид алюминия Карбонат магния Нитрат бария Гидросульфат натрия

Слайд 13

Генетическая связь – связь между веществами разных классов, основанная на их взаимопревращениях и отражающая единство происхождения. Генетическая связь дает возможность взаимного перехода.

Слайд 14

Покажите взаимосвязь между классами неорганических веществ с помощью стрелочек и палочек (Прямыми линиями покажите взаимодействия между членами разных генетических рядов, стрелками – превращения одних веществ в другие внутри одного ряда): МЕТАЛЛ НЕМЕТАЛЛ ОСНОВНОЙ ОКСИД КИСЛОТНЫЙ ОКСИД ОСНОВАНИЕ КИСЛОТА СОЛЬ

Слайд 15

Генетический ряд металлов Ме основной оксид щелочь соль Ме основной оксид нерастворимое основание основной оксид Ме

Слайд 16

Генетический ряд неметаллов НеМе кислотный оксид растворимая кислота соль НеМе кислотный оксид соль нерастворимая кислота кислотный оксид НеМе

Слайд 17

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ: А) составьте схему генетического ряда для натрия, магния, серы и кремния. Б) Осуществите цепочки превращений: составьте уравнения реакций, схемы которых приведены ниже: 1) Ca --> CaO --> Ca(OH) 2 --> CaCI 2 2) P --> P 2 O 5 --> H 3 PO 4 --> AIPO 4 3) Na --> Na 2 O --> NaOH --> Na 2 SO 4 4) S --> SO 3 --> H 2 SO 4 --> AI 2 (SO 4 ) 3 5) S --> SO 2 --> H 2 SO 3 --> MgSO 3

Слайд 18

В) Выпишите из приведенного перечня: Nа, H 2 SO 4 , Р 2 О 5 , АlCl 3 , S, Н 3 РO 4 , Na 3 PO 4 , N 2 , КОН, P, MgO формулы веществ, составляющих генетический ряд фосфора.

Слайд 19

Домашнее задание: Повторить параграфы 44 – 48, подготовиться к мини - тестированию.

Слайд 20

Итог урока: А) выводы по теме: вещества, относящиеся к разным классам неорганических соединений, связаны друг с другом. Взаимосвязь веществ разных классов отражают генетические ряды. Б) рефлексия

Слайд 21

Рефлексия