Борьба за существование и естественный отбор – движущие силы эволюции. 9 класс
план-конспект урока по биологии (9 класс)

Тема:  Борьба за существование и естественный отбор – движущие силы эволюции. 9 класс

Цель: сформировать понятие о борьбе за существование и естественном отборе как о взаимосвязанных процессах и как одних из центральных понятий теории эволюции Ч. Дарвина; познакомить с формами борьбы за существование. Продолжить формирование у учащихся научного мировоззрения, развитие мышления, памяти, внимания, научной биологической речи, обще учебных и специальных умений и навыков, продолжить формирование информационных, коммуникативных, обще учебных компетентностей. Воспитывать ценностное отношение к изучаемым знаниям.

Оборудование и материалы:  учебник.

Понятия и термины: борьба за существование, формы борьбы за существование: внутривидовая, межвидовая, борьба с неблагоприятными условиями;  естественный отбор.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I Организационный этап

II Проверка домашнего задания

• Фронтальный опрос

1. Что такое эволюция?
2. Сформулируйте основные положения эволюционного учения Чарльза Дарвина.
3. Что такое критерии вида?
4. Какие критерии вида вам известны?
5. Что называют ареалом вида?
6. Что понимают современные ученые под биологическим видом?
7. Что такое макро и микроэволюция?
8. Назовите стадии видообразования
9. Назовите формы и пути видообразования?

III Мотивация учебной деятельности

• Слово учителя

В природе везде мы видим спор, борьбу и попеременно преграду ... Большей наглядности достигает эта всеобщая борьба в мире животных, которые питаются растениями, и в котором в свою очередь любое животное становится добычей и пищей другого. Существа ... живут тем, что пожирают друг друга. Хищное животное является живой могилой тысяч других и поддерживает свое существование целым рядом мучительных смертей (А. Шопенгауэр, немецкий философ).

• Вопрос учащимся

- Что имел в виду ученый?

• Слово учителя

Сегодня на уроке мы будем говорить о борьбе за существование и естественном отборе как о взаимосвязанных процессах и как одних из центральных понятий теории эволюции Ч. Дарвина.

IV Изучение нового материала

1. Борьба за существование. Формы борьбы за существование

Борьба за существование – это  вся совокупность взаимоотношений между особями и различными факторами окружающей среды.

• Внутривидовая борьба происходит между особями одного вида за пищу, места размножения, пространство для произрастания и т.д. Например, проростки сосны на небольшой площади затеняют друг друга и конкурируют за почвенный раствор, вследствие чего из них выживает не более 1%.
• Межвидовая борьба проявляется в соревновании между особями различных видов: хищники ограничивают численность жертв; растения конкурируют за места произрастания и т.п. Наиболее остро конкурентные взаимоотношения проявляются у видов с близкими экологическими потребностями
• Борьба с неблагоприятными условиями (холодом, жарой, засухой и т.д.).

2. Естественный отбор

Естественный отбор – это результат борьбы за существование, который проявляется в выживании и размножении более приспособленных к окружающим условиям особей и гибели менее приспособленных.

Учение о естественном отборе создано Чарльзом Дарвином в 1858-1859 гг.

• Составление таблицы «Естественный отбор»

V Закрепление изученного материала

• Тестовое задание (фронтально)

Перечислены причины, которые приводят к гибели многих особей одуванчика и не дают этому виду занять весь земной шар:

1)        плоды вместе с сеном попадают в желудок овцы;

2)        плодами питаются многие птицы;

3)        всходами питаются травоядные животные;

4)        топчут люди, автомашины, тракторы;

5)        мешают другие более высокие растения;

6)        одуванчики вытесняют друг друга;

7)        семена погибают в пустынях и Антарктиде, на скалах;

8)        семена погибают и в средней полосе, если они упадут

в неблагоприятные для сохранения и прорастания условия;

9) растения гибнут от сильных морозов и засухи;

10) растения гибнут от болезнетворных растений и вирусов.

Укажите формы борьбы за существование одуванчиков (внутривидовая: ...; межвидовая: ...; борьба с неблагоприятными условиями среды: ...).

Внутривидовая: 6. Межвидовая: 1,2,3,4,5,10. Борьба с неблагоприятными условиями среды: 7,8,9.

VI Итог урока

VІI Домашнее задание    

Параграф 32, выучить конспект; вопросы1,2 черные жирным шрифтом стр 121.