Биотические взаимоотношения
материал по биологии (11 класс)

Опубликовано 12.03.2020 - 21:25 - Фурсова Юлия Александровна

Технологическая карта

Скачать:

Вложение	Размер
tehnol_karta_biotich._otnosheniya.docx	20.74 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: Биотические взаимодействия

Цель: способствовать созданию условий для осознания и осмысления блока новой информации средствами критического мышления и информационно-коммуникативной технологий.

Задачи:

Изучить многообразие биотических отношений между организмами
Продемонстрировать на примерах основные принципы классификации биотических отношений
Продолжить работу по изучению биологических терминов
Выработка системного логического мышления, развитие ассоциативных связей
Формирование умения работать в группе, вырабатывать общее решение, уважительно относиться к мнению товарищей
Продолжить формирование бережного и уважительно отношения к многообразию живого в природе, необходимости грамотного отношения к взаимосвязям между организмами в природе для сохранения целостности биогеоценозов

УУД:

Личностные : познавательный интерес к биологии. Представление о биотических связях как необходимом условии для обеспечения устойчивости природных сообществ. Понимание необходимости получения знаний о многообразии биотических связей в природных сообществах для сохранения естественных биоценозов. Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе. Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать сё из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий по готовому плану, самостоятельно оценивать правильность выполнения работы, осуществлять рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: умение слушать одноклассников и учителя, адекватно высказывать и аргументировать свою точку зрения, выступать перед аудиторией, используя мультимедийное оборудование или другие средства демонстрации

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Учитель приветствует учеников, настраивает на успешную работу.

Учащиеся готовятся к уроку.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Предлагает ответить на вопросы:

Какой раздел биологии мы начали изучать?
Что изучает экология?
Какое значение имеют экологические знания в жизни человека?
Что такое среда жизни?
Назовите среды жизни
Что такое фотопериодизм?
Что такое адаптации?
Назовите приспособления планктонных организмов
Какие экологические факторы вам известны?
Эктопаризиты и эндопаразиты
Симбионты
Характеристика экологических факторов

Отвечают на вопросы.

Мотивация и целеполагание.

Предлагает посмотреть видеофрагмент№1и определить о каких экологических факторах идет речь.

Тема сегодняшнего урока: «Биотические взаимодействия»

Для чего необходимо изучит эту тему?

Отвечают на вопрос

3. Выявление места и причины.

Определите тип взаимоотношений между организмами в этих крылатых фразах:

Товарищи только те, кто, держась за один канат, общими усилиями взбираются на горную вершину и в этом обретают своё единение. (Антуан Сент-Экзюпери)
Нет лучше чар для угожденья другу, чем делать добрую услугу (Бальтазар Грасиан)

Учащиеся слушают информацию

4. Построение проекта выхода из затруднения

Перед вами рабочие листы; заполните вводную информацию; Выполните задание№1,используя информацию, изученную ранее и материалы § 51

Выполняют задание

5. Реализация построенного проекта

Предлагает просмотр презентации и видеофрагментов

Выполнить задание№2

Выполняют задание

6. Первичное закрепление; включение в систему знаний

Выполнить задание№3

Выполняют задание

7.Рефлексия УД на уроке

Просить написать телеграмму…

Заполняют телеграмму Мне было комфортно на уроке

Мне было непонятно на уроке…

Я с удовольствием принимал участие

Мне было непонятно…

Я узнал…

Домашнее задание

§ 51 изучить; составить синквейн к любому термину биотических взаимодействий

Сочинить сказку «В мире симбиоза…»

Сообщение «Опасные паразиты человека»

Записывают задание

Список литературы:

1. Вахненко Д.В. Сборник задач по биологии для абитериентов, участников олимпиад и школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2015.- 128 с.
2.Козлова Т.А. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы: метод. пособие к учебнику В.И.Сивоглазова, И.Б.Агафоновой, Е.Т.Захаровой. «Общая биология. Базовый уровень». – М.: Дрофа, 2016. – 140с.
3.Лернер Г.И.Общая биология. (10-11 классы): Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы/Г.И.Лернер. – М.: Эксмо, 2020. – 288с.