Эволюция человека. Аспекты биосоциальной сущности человека.
презентация к уроку по биологии (9 класс)

Слайд 1

Урок-диступ «Аспекты биосоциальной сущности человека» Подготовила учитель биологии: Тебоева А.К.

Слайд 2

Цели урока-диспута: Предметные : формирование умений и навыков самостоятельной работы с использованием материалов учебника и дополнительных источников информации; развитие умения анализировать информацию, сравнивать предложенные объекты, классифицировать по различным признакам, обобщать; работать по аналогии; углубить и расширить знания о важнейшей роли эволюции в биологическом развитии человека как вида; определить степень влияния социальной среды на человека; связать знания учащихся о влиянии эволюции и социальных факторов на формирование человека современного типа; Метапредметные : коммуникативные – умение согласовано работать в группе, умение представлять и отстаивать свою точку зрения; социальные – формирование навыков адаптации к условиям постоянно изменяющейся жизни с помощью приобретенных знаний, умений и навыков. Личностные: развитие ответственности, самостоятельности, универсального мышления; развитие познавательного интереса и творческих способностей; воспитание нравственного отношения к жизни как наивысшей ценности.

Слайд 3

Задачи урока-диспута: Дать определение виду Homo sapiens ; Сформулировать биологические аспекты эволюции человека разумного ; Сформировать понятие о значении социума в становлении личности, и его влияние на развитие человека; Определить биосоциальную сущность человека.

Слайд 4

Участники урока-диспута : активные участники – учитель координирует и направляет деятельность учащихся, осуществляет взаимодействие между группами; активные участники – обучающиеся активно участвуют в творческой исследовательской деятельности на уроке.

Слайд 5

Ресурсы урока-диспута: информационные (учебная и справочная литература, интернет-ресурсы, презентации созданные учащимися); материальные (компьютер, интерактивная доска, проектор); методические (консультации методиста, педагогов-коллег).

Слайд 6

Проблемные в опросы: В каких направлениях шел эволюционный процесс в формировании вида Homo sapiens ? Почему при современных условиях не может произойти образование нового вида человека? Какие критерии определяют человеческие расы как один вид? Какие биологические особенности строения человека способны подвергаться эволюционному развитию ?

Слайд 7

Проблемные вопросы: Определить этапы социализации человеческого общества . Факторы определяющие социальную сущность человека. Как определяется влияние индивида на формирование общества и влияние общества на личность индивида?

Слайд 8

Проблемные вопросы : Что лежит в основе социальной среды? Как биологический вид Homo sapiens формировался в социальной сфере? Возможно ли разделение понятий биологической и социальной сущности в определении человека?

Слайд 9

Выводы: Человек представляет собой сложную, многоуровневую систему. Здесь взаимосвязаны биологическое, социальное и духовное начала, сознание и сфера подсознательного. Человек по своей сути есть существо биосоциальное . Он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Биологическое и социальное в человеке слиты воедино , и только в таком единстве он существует. Биологическая природа человека - это его естественная предпосылка, условие существования, а социальность -- сущность человека.