Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина
презентация к уроку по биологии (11 класс)

Слайд 1

«Все есть и не есть, потому что хотя и настанет момент , когда оно есть, но оно тут же перестает быть… Однако и то же и молодо и старо, и мертво и живо, то изменяется в это, это, изменяясь, снова становится тем». Гераклит Тема урока: « Развитие эволюционного учения Чарльза Дарвина»

Слайд 2

Задачи урока Познакомить с историей формирования и развития эволюционных идей; Рассмотреть предпосылки возникновения эволюционной теории; Познакомить учащихся с работами Ж-Б Ламарка и других ученых; Раскрыть основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина.

Слайд 3

Основные понятия: Эволюция Наследственная изменчивость Естественный отбор Искусственный отбор Борьба за существование

Слайд 4

Чарльз Дарвин (1809-1882 ) « Чем больше мы познаем неизменные законы природы, тем больше невероятными становятся для нас чудеса»

Слайд 5

Чарльз Дарвин Английский ученый натуралист и путешественник. Одним из первых осознал и наглядно продемонстрировал, что все виды живых организмов эволюционируют во времени от общих предков. В своей теории основной движущей силой эволюции Дарвин назвал естественный отбор и неопределенную изменчивость . Идеи и открытия Дравина формируют фундамент современной теории эволюции и составляют основу биологии.

Слайд 6

Биография 1827-в течение трех лет изучал богословие в Кембриджском университете. 1831- по окончании университета отправился в кругосветное путешествие на экспедиционном судне королевского флота « Бигль». За время путешествия побывал на Галапагосских островах и других местах . Результаты исследований изложил в трудах Дневник изысканий, Происхождение видов путем естественного отбора.

Слайд 7

План изучения урока. 1 . Эволюция. 2. Система органической природы К. Линнея. 3. Эволюционная теория Ж-Б Ламарка и других ученых. 4.Успехи в новых областях биологии в начале XIX века. 5.Предпосылки возникновения эволюционной теории. 6.Основные положения Ч. Дарвина.

Слайд 8

Система органической природы К. Линнея (1707-1778)- шведского естествоиспытателя.

Слайд 9

Карл Линней За единицу классификации он принял вид - совокупность особей, сходных по строению. Выделил три царства: Растения, Животные и Минералы. Установил единообразную терминологию. Закрепил использование в науке бинарной (т.е. двойной) номенклатуры для обозначения видов. Каждый вид обозначается двумя словами. Например: Кошка домашняя (ливийская). Установил принцип соподчиненности: соседние категории связаны не только сходством , но и родством, но чем дальше друг от друга находятся категории, тем меньше степень их родства. Ошибочность его теории : Видов столько, сколько создал Творец.

Слайд 10

Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка (1744-1829) Абелия Основы первого учения об эволюции органического мира были разработаны и опубликованы в труде « Философия зоологии» в 1809г . французским естествоиспытателем Жаном Батистом Ламарком .

Слайд 11

Жан Батист Ламарк Эволюционная идея тщательно разработана, подкреплена многочисленными фактами, превращается в теорию. Приводит доказательства изменяемости видов. Ошибочные механизмы изменчивости: 1)стремление организмов к совершенствованию; 2) прямое влияние внешней среды и наследование признаков, приобретенных в течение жизни организма .

Слайд 12

Жорж Кювье- французский ученый (1769-1832) Исследовал органы позвоночных; Установил: Все органы представляют собой части одной целостной системы; Ни одна часть тела не может изменяться без соответствующего изменения других частей; Установил , что вымирание древних животных и растений могло быть следствием крупных катастроф геологического характера.

Слайд 13

Карл Бэр- российский ученый (1792-1876) Впервые описал процесс возникновения тканей и органов в ходе развития эмбриона. Сформулировал закон зародышевого сходства : « Сходство зародышей разных систематических групп свидетельствуют об общности их происхождения»

Слайд 14

Чарльз Лайель- английский ученый (1797-1876) Удалось расшифровать и датировать геологическую историю Земли. Показал, что горообразование, вулканизм, оледенения, потоки, дождь, ветер, приливы, объясняют изменения земной поверхности, а значит и изменения в составе органического мира.

Слайд 15

Предпосылки возникновения эволюционной теории Дарвина. 1)Социально-экономические. 2)Научные.

Слайд 16

Социально- экономические: Развитие промышленности в Англии, интенсивный рост городов. Развитие колоний, бурное развитие селекций, выведение новых сортов растений и животных, проведение многочисленных научных экспедиций.

Слайд 17

Научные предпосылки: Успехи систематики растений и животных, развитие биогеографии, сравнительной анатомии, эмбриологии и палеонтологии, появление клеточной теории и эволюционного учения Ламарка.

Слайд 18

Основные положения эволюционного учения Чарльза Дарвина: Любой вид растений и животных в природе стремится к размножению в геометрической прогрессии. В природе происходит непрерывная борьба за существование . В борьбе за существование выживают и оставляют потомство особи, обладающие таким комплексом признаков и свойств, который, позволяет наиболее успешно конкурировать с другими. Движущей силой изменения видов является естественный отбор .

Слайд 19

Наследственная изменчивость (неопределенная ) Это изменения признаков организма, обусловленные изменением генотипа. Комбинативная - в результате перекомбинации хромосом в процессе полового размножения. Мутационная- возникает в результате внезапного изменения состояния генов. Характер случайный, ненаправленный.

Слайд 20

Наследственная изменчивость (неопределенная ) Наследственная изменчивость и производимый человеком отбор представляют собой движущие силы эволюции. Однако свойства, полезные с точки зрения человека, могут оказаться бесполезными и даже вредными в борьбе за жизнь, происходящей в дикой природе.

Слайд 21

Учение Дарвина об искусственном отборе. Искусственный отбор- это процесс создания новых пород животных и сортов культурных растений путем сохранения и размножения особей с определенными, ценными для человека признаками и свойствами в ряду поколений.

Слайд 22

Формы искусственного отбора 1.Сознательный ( методический) 2.Бессознательный Признаки, накапливаемые при искусственном отборе, полезны для человека, но необязательно выгодны для животных.

Слайд 23

Сознательный (методический) искусственный отбор При методическом отборе селекционер ведет отбор по одному- двум признакам. Условия успеха методического искусственного отбора- большое исходное число особей.

Слайд 24

Бессознательный искусственный отбор Человеком не ставилось цели вывести определенную породу или сорт. Например: убивали или съедали в первую очередь худших животных, а сохранялись при этом наиболее ценные.

Слайд 25

Учение Дарвина об естественном отборе В результате борьбы за существование происходит естественный отбор- «Сохранение благоприятных индивидуальных различий и уничтожение вредных» Накапливаются признаки, полезные только для организма в целом, в результате чего образуются виды и разновидности.

Слайд 26

Закрепление изученного материала Вопросы для повторения изученного. 1.Как Ж.-Б. Ламарк объяснял многообразие видов в природе? 2.Какие предпосылки послужили толчком к созданию эволюционной теории? 3.В чем состоят основные положения учения Дарвина?