Рабочая программа внеурочной деятельности
рабочая программа по биологии (7 класс)

Муниципальное образование Городской округ «Долинский»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» г. Долинск

694051 Сахалинская область, г. Долинск, ул. Хабаровская, д. 13, тел. 24198

                             Рассмотрено                                          Согласовано:                             Утверждаю:

на заседании МО                               зам. директора по ВР                              Директор МБОУ «СОШ

Протокол №                                       ___________/  А.И. Филичкина                /__________/Л.А. Денисенко/

«       » ____________2017г.            «       » ____________2017г           от «     »  __________2017г

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Занимательная биология»

на ступени среднего общего образования

для 7 Б класса

на 2017-2018 учебный год

Составлена учителем биологии   Сергеевой С.А.

Долинск

2017 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Занимательная биология» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) основного общего образования. Плана внеурочной деятельности МБОУ СОШ №2 г. Долинска на 2017-2018 г., утверждённого приказом № 281 –ОД от 30.08.2017 г., авторской программы Н.И.Сонина, Программа основного общего образования по биологии 6-9 класса

Этот  курс направлен на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие любознательности, расширение знаний о живом мире, на развитие практических умений.

Кроме того, он подготавливает учащихся к изучению биологии в 7–9 классах. В рамках кружка запланированы лабораторные работы и практические занятия, экскурсии.

Цель программы: создание условий способствующих формированию базовых знаний и умений, необходимые ученику в изучении основных разделов биологии.

Изучение курса в 7 классе направлено на решение следующих задач:

освоить знания о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
овладеть начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
развить интерес к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитать положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применить полученные знания и умения для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи. 

1. Планируемые результаты освоения программы курса внеурочной деятельности

Реализация рабочей программы спецкурса  должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:
1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
2) реализация установок здорового образа жизни;
3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
Метапредметнымирезультатами освоения  являются:
1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
2) умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
4) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметными результатами являются:
• выделение существенных признаков биологических объектов;
• классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;
• объяснение роли биологии в практической деятельности людей;
• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
• выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме;
• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

2. Содержание занятий

1. Исследовательская деятельность 3 ч.

Исследовательская деятельность. Методы исследования в биологии. Понятие «объект исследования, гипотеза». План исследования, цель и задачи исследования Наблюдение, опыт, эксперимент. Многообразие растений.

2. Систематика растений 2ч

Многообразие растений. Определитель растений Систематические единицы

3. Морфология растений 4 ч

Морфологические особенности изучаемого растения Морфология, листовая мозаика, особенности строения корня, побега, листорасположение, структуру  листа, жилкование , строение цветка, плодов

4. Анатомия растения 6 ч

Анатомия изучаемого растения. Клеточное строение изучаемого растения .Работа в лаборатории.

5. Физиология растений 4 ч

Особенности жизнедеятельности растения. Дыхание, фотосинтез, тропизмы. Сезонные изменения в жизни растения.

6. Экология растений 5 ч

Экологические особенности произрастания Географический ареал распространения

7. Правила оформления работы 10 ч

Пословицы, сказки, загадки  и поговорки о растении  рецепты и информация об использовании растения человеком Растение в литературных  и музыкальных произведениях. Подготовка презентации по материалам проекта Оформление исследовательской работы (титульный лист и т.д.) Защита исследовательской работы (подготовка тезисов, выступления)

Формы организации внеурочной деятельности:

• Предметные недели;
• Библиотечные уроки;
• Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые;
• Проектная деятельность;
• Участие в научно-исследовательских конференциях;
• Разработка проектов к урокам.

Виды деятельности:  познавательная деятельность.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ