Внеурочная деятельность 8 класс по биологии
учебно-методическое пособие по биологии (8 класс) на тему

Утверждаю                                                                                       «Утверждаю»

На  заседании  методического  объединения                   Директор  школы           Мишин В.Ю.

Учителей  химии  и  биологии                                                       30  августа  2018  года

От  30  августа  2018  года

МБОУ   «Полянская  средняя школа»

Рабочая  программа  по  внеурочной  деятельности

                 «Гигиена  школьника».

            Учитель  Григорьева  Ирина  Юрьевна                                                              

                                 2018  - 2019   год

                  Пояснительная  записка.

     Свою  пояснительную  записку  к  факультативному  курсу  «Гигиена  школьника»  я  хочу  начать  отрывком  из  экологического  этюда  Игоря  Шкляревского: «Приснился  сон,  что  я  прилетел  на  Землю  с  другой  планеты.  Брат  остался  в  кабине,  а  я  пошел  в  город  узнать  о  людях.  Вернулся  вечером.  «Кто  они ?» – спросил  брат.  « Я  их  не  понимаю» -

ответил  я.  « Они  сложнее  нас? – спросил  брат.  « Я  боюсь,  что  они  погибнут.  Представляешь,  они  охраняют  ценное  и  драгоценное,  а  бесценное  не  охраняют…  Они  знают,  но  не  понимают,  что  Земля –одуванчик,  что  они  живут  в  одуванчике», -ответил  я.  «А  есть  надежда  на  детей?» -спросил  брат.  «Есть.  Но  в  школах  не  учат  главному,  никто  им  не  говорит,  что  Воздух – отец ,  Вода –мать,  Земля –дочь «…

       Чтобы  прожить  долгую  и  счастливую  жизнь,  нужно  со  школьной  скамьи  осваивать  научную  и  культурную  жизнь  своего  народа,  научиться  беречь  и  ценить  природу  как  ничем  не  заменимую  среду  жизни  и  конечно  свое  здоровье.  Человек   начинает   понимать,  что  нарушение  гармонии  между  ним  и  природой  не  может  проходить  безнаказанно  ни  для  одной  из  сторон.  За  нарушение  этой  гармонии  мы  расплачиваемся  болезнями  и  горестями.

        Эти  проблемы  коснулись   многих  стран  мира,  в  том  числе  и  России.  Многие  поступающие  в  институт  молодые  люди  уже  имеют  серьезные  хронические  заболевания.   Цель  данного  факультатива  поможет  школьникам  не  только  в  познании,  но  и  в  налаживании  реального  здорового  образа  жизни.

         Специалисты  установили,  что  наибольшее  влияние  на  состояние   здоровья  оказывает  образ  жизни,  от  него  зависит  почти  половина  всех  случаев  заболеваний.  Второе  место,  по  влиянию  на  здоровье,   занимает  состояние  среды  жизнедеятельности  человека.  Наследственность  обуславливает  только  около  20%  болезней.

         Врачи  в  основном  лечат  больных.  Профилактика  же  заболеваний  зависит  от  многих  причин,  в  том  числе,  начиная  с  социально –экономической  политики  государства  и  кончая  собственного  поведения  человека.

          Школьники,  изучая  данный  факультативный  курс  убедятся  в  сложном  переплетении  причин,  которые  определяют  здоровье  человека.  Я  надеюсь,  что  данный  курс  поможет  ученикам  осознать  неразрывную  связь  человека  с  природой,   овладеть  знаниями  о  здоровье  и  нездоровье,  научиться  вести  здоровый  образ  жизни  и  сохранить  здоровье  на  долгие  годы.  На  каждое  занятие  отводится  2  часа.   Всего  курс  содержит  34  часа.

                              Цели  и  задачи  курса. 

     Учащиеся  в  процессе   изучения  курса  приобретут  умения  осознанно  и  правильно   относиться  к  своему  здоровью,  получат  знания  о  химическом  составе  пищи,  основных  принципах  здорового  питания.  Объяснять,  почему  природная  среда  является  неотъемлемым  условием  жизни  человека,  определять  ее  ценность.  Научить  овладеть  техникой  проведения  химического  и  биологического  эксперимента.

      Продолжать  развивать  познавательный  интерес  учащихся  к  биологии,  химии,   медицине;  развивать  мышление,  речь  посредством  выступления,  творческих  заданий  и  проектов.  Формировать  представление  о  таких  профессиях  как  врач,  учитель,  повар,  эколог,  химик – лаборант .

                             Ожидаемый  результат.

1.Уметь  объяснять  необходимость  знаний  о  здоровье  человека.  

2.Называть  факторы  здоровья  и  риска  болезни,  определять  их      значимость.

3.указывать  связи  между  правом  человека  на  здоровье  и  обязанностью  ответственного  отношения  к  своему  здоровью  и  здоровью  окружающих.

4.Высказывать  свою  точку  зрения  по  поводу  ценности  среды  жизнедеятельности  человека.

5.Подтверждать  фактами.  Примерами  значимости  каждого  компонента   здорового  образа  жизни.

                ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

                                   Литература.

1. С.В.Дендебер,  О.В .Ключникова,  Т.В. Иванникова,  Б.А. Татьянкин,  Л.В.Зуева  «Физика.  Химия.  Биология.  Конструктор  элективных  курсов».  Издательство   Москва -2006 г.

2. Н.А. Пугал,  Т.А. Козлова  «Лабораторные  и  практические  занятия  по  биологии.   Человек  и  его  здоровье».   Москва  «Владос -2003».

3. Б.Т. Величковский,  И.Т. Суравегина,  Т.Т. Цыпленкова  «Здоровье  и  окружающая  среда».   Москва  «НПЦ -1993».

4. М.И. Гоголев  «Кружок  по  медико –санитарной  подготовке  в  школе».  Москва  «Просвещение» -1989.