ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ
материал по биологии (6 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Аджим

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ

 В 6 КЛАССЕ

                         Составитель

                                                 учитель биологии и химии

                                                                     Воронина Лариса Африкановна

                                                                     высшая квалификационная категория      

с.Аджим, 2016 год

Диагностическая контрольная работа по биологии в 6 классе.

Входная диагностика позволит выявить пробелы в знаниях и выработать траекторию дальнейшей работы над формированием УУД у учащихся 6 класса. Представленные варианты контрольной работы к учебнику И.Н. Пономаревой.

1 вариант.   Выберите один ответ.

1. Наука о растениях называется:

а) биология,  б) микробиология,  в) зоология,  г) ботаника.

2. Прибор, с помощью которого изучают строение клеток живых организмов:

а) телескоп,  б) микроскоп,   в) компас,  г) бинокль.  

3. Какой метод изучения природы предполагает использование измерительных приборов:

а) эксперимент,    б) измерение,   в) наблюдение,  г) описание.

4.Наследственная информация о строении и функциях клетки содержится в:

а) хлоропластах,  б) вакуолях,  в) цитоплазме,  г) ядре.

5. Самые маленькие обитатели нашей планеты:

а) растения,  б) животные,  в) бактерии,  г) лишайники.

6. Строение водорослей характеризуется:

а) наличием настоящих тканей и органов,

б) появлением настоящих корней,

в) наличием слоевища (тела, недифференцированного на ткани и органы),

г) наличием цветка.

7. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию

а) потребителя,   б) производителя,   в) «разлагателя»,  г) хищника.

8. В какой среде жизни обитает воробей?

а) наземно – воздушной,  б) почвенной,  в) водной,  г) организменной.

9. Самый близкий предок человека – это

а) неандерталец,   б) австралопитек,   в) кроманьонец,  г) человек умелый.

10. Выберите три верных ответа из шести.

 К телам неживой природы относятся:

а) вода,  б) гвоздь,  в) комнатная муха,  г) капля росы,  д) таракан,  е) человек.

11. Установите соответствие между органоидами растительной клетки и их функциями.

12. Вставьте пропущенное слово:

а) Организмы, способные образовывать органические вещества из

неорганических, называются _____________.

б) Ель, сосна, пихта, кедр являются хвойными деревьями. Их семена не имеют защитной оболочки и называются _______________ растениями.

в) Трубчатые нити, из которых состоит грибница гриба -_______________.

  Прочитайте текст и выполните  задание  13,14,15.

      В тёплые месяцы они летают над лугами, их часто можно увидеть в большом количестве в цветочных садах. У этого насекомого тёмное тело, достигающее в длину почти 2 см, со светлыми щетинистыми полосками. Крылья прозрачные, слегка бурые. Имеются приспособления на задних лапках для сбора цветочной пыльцы. Они получают мёд, перерабатывая нектар цветов, и используют его для собственного питания, а смесь пыльцы с мёдом идёт на корм личинкам. Жало с ядом есть только у самок.

13.  Напишите  название животного.

14. Определите, к какой группе по типу питания относится данный  представитель живой природы?

15. Каково значение живого организма для человека?

2 вариант

 Выберите один ответ

1. Наука о животных называется:

а) биология,  б) ботаника,  в) зоология,  г) генетика.

2.Прибор, с помощью которого можно рассматривать форму клеток, определять их размеры, но детали строения изучить невозможно:

а) телескоп б) микроскоп  в) лупа  г) бинокль  

3. Изучение объекта с помощью весов и линейки относится к методу:

а) описания,  б) измерения,  в) наблюдения,  г) экспериментирования.

4. Клетку окружает и отделяет от внешней среды

а) клеточная мембрана,  б) ядро,   в) цитоплазма,   г) вакуоль.

5. К неклеточным формам жизни относятся:

а) дрожжи,  б) простейшие,  в) бактерии,  г) вирусы.

6. Зелёный пигмент хлорофилл находится в клетках

а) растений,  б) грибов,  в) рыб,   г) птиц.

7. В природном сообществе животные обычно выполняют функцию

а) производителя,  б) потребителя,  в) «разлагателя»,   г) хищника.

8. Эвкалипт – дерево, обычное для лесов

а) Африки,  б) Евразии,  в) Южной Америки,  г) Австралии.

9. Современный человек относится к виду:

а) австралопитек,  б) человек прямоходящий,  в) человек разумный,

 г) неандерталец.

10. Выберите три верных ответа из шести.

К телам живой природы относятся:

а) почва,  б) птиц,  в) гранит,  г) воздух,  д) синица,  е) жук –навозник.

11. Установите соответствие между группами живых организмов и их признаками:

12. Вставьте пропущенное слово.

а) Организмы, использующие в пищу готовые органические вещества – ______________.

б) Растения, которые цветут хотя бы раз в жизни, называются ____________.   в) Плесень относится к царству __________________.

  Прочитайте текст и выполните  задание  13,14,15.

       Это растение растёт на лугах, травянистых склонах, по обочинам дорог и, конечно же, в каждом городском саду. У него длинные зубчатые листья и ярко-жёлтые головки цветов, достигающие 3-5 см. Когда цветок отцветает, то превращается в воздушный шар из семян. Семена сидят на головке цветка и «держатся» за маленькие «парашютики», ожидая лёгкого дуновения ветерка. Из его листьев можно приготовить превосходный салат.

13.  Напишите  название растения.

14. Определите, к какой группе по типу питания относится данный  представитель живой природы?

15. Каково значение живого организма для человека?

БЛАНК ОТВЕТОВ

Фамилия, имя__________________________________

класс ____ вариант_____

10.         11.

12.а) ________________   б)______________     в) ________________

13. ____________________________

14.  ___________________________

15. 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

Вариант 1.

10.         11.

                                               1       5       2        4       3

12.а) _автотрофы_  б)_голосеменные     в) гифы

13. пчела медоносная

14.  гетеротрофы

Критерии оценивания задания № 15.

Вариант 2.

10.         11.

12.а) гетеротрофы   б) цветковые или покрытосеменные    в) грибы

13. одуванчик лекарственный

14.  автотрофы

Критерии оценивания задания № 15.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания № 1- 9, 13,14 оцениваются в 1 балл.

Задания № 10,11  – в 2 балла.

Задания № 12 – в 3 балла (по 1 баллу за каждый правильный термин)

Критерии оценивания заданий № 10, 11.

Правильно выполненные задания № 10 и № 11 оцениваются следующим образом:

2 балла – нет ошибок,

1 балл – допущена одна ошибка,

0 баллов – допущено 2 и более ошибки или ответ отсутствует.

Критерии оценивания задания № 15 представлены в ответах.

 Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20 баллов.

Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки