Рабочая программа по внеурочной деятельности в 5 классе «Биология среди наук»
рабочая программа по биологии (5 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя  общеобразовательная школа № 2  с углубленным

изучением отдельных предметов  пгт Восточный

Омутнинского района   Кировской области

Принята педагогическим советом                                                                                                                                                        МКОУ СОШ № 2 с УИОП                                                                                                               пгт Восточный  Омутнинского района
Кировской области                            

Протокол № 1 от 30.08.2016г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

 «Биология среди наук»

в  5 классе на 2016 – 2017 уч.год

                                                             Автор-составитель:                                                                   Маслак Екатерина Николаевна, учитель высшей   квалификационной  категории.                                              

Восточный  2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа по внеурочной деятельности для одарённых детей  «Биология среди наук» в 5 и 6 классах.

   Предметная область – «Естественно-научные предметы». 

   Количество часов в неделю – 0,232 часа из компонента  образовательного    учреждения плана внеурочной деятельности обучающихся.

   Количество часов в год – 8 часов в соответствии с Учебным планом МКОУ СОШ № 2 с УИОП пгт Восточный Омутнинского района на 2016-2017 уч.год  и годовым календарным графиком.

              Рабочая программа составлена на основе 

• Федерального государственного стандарта основного общего образования  (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года
  № 1897  «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказа МОиН РФ от 31.12.2015 № 1577);
• авторской программы

Маслак Е.Н. Программа элективного курса «Биология среди наук» / Программы элективных курсов. Биология 6 - 9 классы. Сборник 1 / авт. – сост. В.И. Сивоглазов, И.Б. Морзунова. – М.; Дрофа, 2007. – С. 94 – 100.

   Цели: 

-  помочь  обучающимся убедиться в том, что  биология - одна из самых интересных и важных наук,

 -   познакомить их со смежными с биологией науками  через интеграцию знаний, полученных  по другим школьным предметам.

   Задачи:

1. Образовательные:

• развивать познавательный интерес учащихся к биологии на материале, выходящем за рамки школьной программы,
• показать взаимосвязи биологии с другими науками,
• дать представление о важнейших направлениях науки и техники на доступном для учеников уровне.

2. Развивающие:

    продолжить развивать интеллектуальную, волевую, эмоциональную и  

    мотивационную сферы учеников.

 3. Воспитательные:

продолжить нравственное, эстетическое, экологическое и трудовое воспитание учащихся.   

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

   Деятельность образовательного учреждения при организации внеурочной деятельности направлена на достижение обучающимися следующих результатов обучения:

Личностные:

• формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
• развитие эстетического сознания через эмоционально-ценностное видение окружающего мира.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: обучающийся сможет

• ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;
• определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Познавательные УУД: обучающийся сможет:

• выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;
• объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
• строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений,  выделяя при этом общие признаки;
• определять логические связи между предметами и/или явлениями;
• находить требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

Коммуникативные УУД: обучающийся сможет

• играть определенную роль в совместной деятельности;
• строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.

Предметные:

Ученик научится:

• раскрывать роль биологии в практической деятельности людей;
• использовать методы биологической науки.

Ученик получит возможность научиться:

• находить необходимую информацию в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать ее и переводить из одной формы в другую;
• создавать собственные письменные и устные сообщения на основе нескольких источников информации;
• работать в группе сверстников при решении познавательных задач.

СОДЕРЖАНИЕ 

       Формы организации учебных занятий:  фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Литература для учителя:

• Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках. Методическое пособие. – М, Сфера 2005.
• Асланян М.М. Удивительная история овечки Долли / журнал Биология в школе №1 – 1998.

• Вакула В. Биотехнология: что это такое?-  М., Молодая гвардия, 1989.
• Вальтер Г. Растительность земного шара. - М., Прогресс,1975.

• Гар М. Тоже математика: больше, чем задачник. -  Москва, «МАСС МЕДИА,1995.
• Грин Н., Стаут У., Тейлор Д.  Биология»  том 1. - М, Мир, 1993.
• Зедлаг У. Животный мир Земли. - М., Мир, 1975.
• За страницами школьного учебника. О человеке – языком фактов и цифр / журнал Биология в школе № 5, 1994.
• Кудрявец  Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы. - М. Просвещение, 1993.

• Логинова Н.П., Логинова Н.Э., Шмарина Г.Б. и др.  Интеллектуальные игры. - Чебоксары, 1996.
• Макаревич Е.В.   Красота как биологическая целесообразность/журнал Биология в школе №2 – 1997.
• Мартьянов В.Н. Птицы, бабочки и мифы/журнал Биология в школе №1 – 1997.

• Рохлов В., Теремов А. Петросова Р. Занимательная ботаника. - М., АСТ – Пресс, 1999.

• Сикало Н.А. Урок парадоксов / журнал Биология в школе №3, 2004.
• Теремов А., Рохлов В. Занимательная зоология. - М, АСТ - Пресс, 2002.
• Третьякова Л.С. Русская  музыка Х1Х века. - М., Просвещение, 1982.
• Фридман М.В. Учитесь работать с биологическими терминами/журнал Биология  для школьников -  №3 – 2004.

Интернет-ресурсы, медиаресурсы:

CD – диски (учебные электронные издания):

• «Биология: лабораторный практикум (6 – 11 класс)» (Республиканский мультимедиа центр, 2004 год)
•  «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (ООО «Кирилл и Мефодий», 2004 год)
• «Энциклопедия классической музыки» (АО «КОМИНФО», 2002 год)
• «Эрмитаж: искусство Западной Европы» (ЗАО «ИНТЕРСОФТ», 1998 год)
• «Шедевры русской живописи»  (ООО «Кирилл и Мефодий», 2001 год)
• «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства» (АО «КОМИНФО», 2001)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

Технические средства обучения:

• Компьютер с выходом в Интернет
• Мультимедиапроектор
• Экран

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ