Программа подготовки к олимпиадам и конкурсам по биологии
рабочая программа по биологии на тему

         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:

          «Средняя общеобразовательная школа №1 им. Созонова Ю.Г.»

      Программа подготовки обучающихся  к  

     олимпиадам и конкурсам по биологии.

                                         Составитель:  Сургучева О.Н.,

                                                                учитель биологии и экологии,

                                                                первая квалификационная категория.

                                                                МБОУ: СОШ №1 им. Созонова Ю.Г.

                                                Ханты-Мансийск, 2016г.

Пояснительная записка

     В настоящее время вопрос развития интеллектуальных способностей ребенка остается очень актуальным при работе с детьми. Задача любого педагога – это выявление одаренных детей, а также развитие способностей у детей с задатками. Одаренные дети всегда будут востребованы обществом, так как являются его «запасом интеллекта» в будущем, способствующим его развитию. Задача семьи - вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, задача же школы – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности имели возможность реализоваться. Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и энциклопедии, изучают специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке и жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.Участие школьников в заочных олимпиадах окружного, Российского, Всероссийского и Международного уровня имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для родителей и для учителей:

• дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы (региона);
• создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению предмета;
• привлекает учащихся уже с пятого класса к участию в Олимпиадах, через несколько лет, будучи старшеклассниками, они станут «ветеранами» интеллектуальных турниров, которых можно будет смело отправить на любое соревнование;
• некоторые олимпиады проходят в том же тестовом формате, что и ЕГЭ, предоставляя учащимся возможность за несколько лет освоить данную форму тестирования;
• по итогам проведения олимпиады учителя, ученики и их родители могут ознакомиться с результатами всех участников по нескольким критериям: по классам, по регионам, по населенным пунктам, узнать свой результат и сравнить его с лучшим.
• каждый участник имеет возможность получить диплом, сертификат или иное поощрение.

Программа подготовки учащихся к олимпиадам, интеллектуальным конкурсам  ставит своей целью формирование и развитие творческого потенциала личности, познавательной раскрепощенности, умения добывать и применять знания на практике.

Задачи программы:

• Учить работе с дополнительной и справочной литературой.
• Углубить знания учащихся по отдельным предметам.
• Создать условия для каждого ребенка заниматься в соответствии со своими силами и интересами.
• Развивать интерес к предметам, стремление к получению новых, системных знаний
• интеллекта, логического мышления, критичности мышления, гибкости, беглости, подвижности мышления, нестандартного подхода к решению мыслительных задач, ассоциативного мышления, пространственного представления, творческого воображения, фантазии,  интереса к интеллектуальным играм, заданиям, речи;
• Формировать мотивацию к учебной деятельности, уверенность в интеллектуальной и социальной сферах, позитивное мышление, творческие качества личности, самоконтроль  и самооценку выполненной работы и своей деятельности на уроке, коммуникативные умения,  настойчивость в поисках решения задач, активную позицию, умение отстаивать свою точку зрения, аргументировать её.
• Прививать стремление к самостоятельному получению знаний.

Формы организации познавательной деятельности учащихся

Формы организации познавательной деятельности учащихся могут быть самыми разнообразными:

• фронтальная  (классная),
• групповая,
• коллективная,
• индивидуальная.

Методы обучения

В процессе обучения можно использовать всё многообразие методов и приёмов обучения: беседу, спор, игру, самостоятельную работу, выполнение практических упражнений и заданий, решение проблемных ситуаций, исследовательская работа или проект  и др.

Условия реализации программы

При реализации программы целесообразно:

• адаптировать изучаемый материал соответственно уровню подготовки контингента обучающихся. При этом доступность содержания не должна наносить ущерб его научности;
• при обсуждении задач использовать искусство поиска решения, в котором можно пользоваться какими угодно соображениями, нестрогими рассуждениями, и вообще, всем, что придет в голову, и главное – не надо никому объяснять, почему именно применяются те или иные соображения, лишь бы они привели к успеху, нахождению решения и только потом устанавливать его истинность;
• предельно ориентировать содержание изученного на практическое применение;
• уделять большое внимание процессу целеполагания;
• обеспечить условия, необходимые для овладения способами самостоятельного взаимодействия с различными источниками информации настоящего времени;
• считать критерием эффективности изучения программы повышение интереса к предмету.

Ожидаемые результаты:

• Повышение мотивации обучающихся к предметам.
• Повышение познавательной активности.
• Предоставление учащимся возможностей для творческой самореализации и самоорганизации.
• Вовлечение учащихся в различные школьные и заочные смотры-конкурсы

Формы работы:

- Факультативный курс «Подготовка к олимпиадам и конкурсам»

- Практикум для детей по отдельным вопросам биологии

- Консультации и практические занятия по подготовке и проведению к олимпиадам и конкурсам:

    1. Школьная олимпиада ;

    2. Предметные недели;

    3. Муниципальные олимпиады и конкурсы;

    4. Региональные и всероссийские олимпиады и конкурсы;

    5. Интернет – олимпиады и конкурсы.

    6. исследовательские работы и проекты по биологии.

Подготовка школьников к олимпиадам.

Для эффективной подготовки к олимпиаде важно, чтобы олимпиада не воспринималась как разовое мероприятие, после прохождения которого вся работа быстро затухает.

• подготовка  к  олимпиаде  должна  быть  систематической,  начиная  с  начала  учебного  года;
• курсы по выбору  целесообразнее использовать не для обсуждения вопросов теории, а для развития творческих способностей детей;
• индивидуальная   программа     подготовки  к  олимпиаде  для  каждого  учащегося,  отражающая  его  специфическую  траекторию  движения  от  незнания   к  знанию,  от практики до творчества;
• использование диагностического  инструмента  (например, интеллектуальные  соревнования  по  каждому  разделу  программы по предмету);
• уделить внимание  совершенствованию и развитию у детей экспериментальных навыков, умений применять знания в нестандартной ситуации, самостоятельно моделировать свою поисковую деятельность при решении экспериментальных задач;
• использовать учителю все имеющиеся в его распоряжении возможности: мысленный эксперимент, уроки - практикумы, эксперимент в школьном кабинете и т.д.

Условия успешной работы с одаренными учащимися:

• Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
• Создание и постоянное совершенствование методической системы и предметных подсистем работы с одаренными детьми.
• Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы школы.
• Постоянная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью снижения учебной и психологической перегрузки учащихся.

План мероприятий при подготовке учащихся к олимпиадам и конкурсам

               Примерный план подготовки учащихся к олимпиадам  

                         муниципального уровня по биологии.