Отчет о проведении контрольной работы по биологии в 5 классе
материал по биологии (5 класс) на тему

Отчет о проведении контрольной работы по биологии в 5 В классе

Выполнил: учитель биологии Ермоленко Е.А.

Дата проведения: 19.01.2016 г.

Цель: проверить уровень и качество полученных знаний по теме «Многообразие живых организмов», выявить пробелы в знаниях учащихся.

Задания: I вариант

1. Заполнить таблицу

2. Объясните, почему жизнь животных и грибов невозможна без растений.
3. Составьте слова из предложенных согласных букв и любых подходящих гласных.

Л,ш,й,н,к___________________

Г,р,б_______________________

Ш,л,к,п,р,д__________________

П,д,р,ж,н,к__________________

4. Выберите правильный ответ и отметьте его.

1). Грибы, которые поглощают органические вещества отмерших остатков организмов, называются:

1. Хищники
2. Автотрофы
3. Сапротрофы
4. Простейшие

              2). Симбиоз – это:

1. Болезнь
2. Взаимовыгодное существование организмов разных видов
3. Совокупность всех растений
4. Способ питания организмов

              3). К прокариотам относятся:

1. Бактерии
2. Вирусы
3. Простейшие
4. Растения.

            II вариант

1. Заполните таблицу «Способы питания живых организмов»

2. Выберите правильный ответ и отметьте его.

1). К неклеточным формам жизни относятся

1. Бактерии
2. Вирусы
3. Простейшие
4. Дрожжи

2). Ядро отсутствует в клетках

1. Растений
2. Простейших
3. Грибов
4. Бактерий

3). Зеленый пигмент хлорофилл присутствует в клетках

1. Амеб
2. Растений
3. Грибов
4. Крокодилов.

3. Ответьте на вопрос: где растут лишайники?
4. Составьте слова из предложенных согласных букв и любых подходящих гласных.

Л,ш,й,н,к___________________

Г,р,б_______________________

Ш,л,к,п,р,д__________________

П,д,р,ж,н,к__________________

      Общее задание: оцените самостоятельно

Прочтите перечень основных понятий главы 2, укажите те, которые пока еще недостаточно хорошо вами усвоены: вид, царство, вирусы, систематика, бактерии, прокариоты, эукариоты, автотрофы, гетеротрофы, цианобактерии, клубеньковые бактерии, симбиоз, корень, побег, споры, слоевище, цветковые растения, голосеменные растения, простейшие, грибница, гифы, плесневые грибы, антибиотик, дрожжи, лишайники, биологическое разнообразие.

      Результат: всего работу выполняли 12 учащихся, оценку «3» получили 11 человек, оценку «4» - 1 ученик.

У большинства учащихся возникли сложности с заполнением таблицы (задание 1), они не умеют сравнивать объекты, выделяя сходства и различия. Письменные ответы на вопросы дают односложные, краткие. Тестовые задания выполнили все, но без ошибок – только один человек. С заданием на составление слов из букв (низкий уровень сложности) справились все. Общее задание также показало, что многие биологические понятия учащимися усвоены недостаточно.

На следующем уроке была проведена работа над ошибками, где мы еще раз повторили основные понятия темы, вспомнили строение бактериальной клетки и клетки простейших, способы питания живых организмов, тем самым постарались ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях.

Рекомендации: для лучшего усвоения материала необходимо многократное повторение изученного в разных формах; повторный мониторинг.