Размножение живых организмов
методическая разработка по биологии (6 класс) на тему

6 класс Сонин

Урок обобщения по разделу: размножение живых организмов.

Задачи урока:

• Обобщить представление учащихся о типах размножения и их роли в процессе жизнедеятельности организмов.
• Продолжить формирование умений: узнавать предложенные  организмы и предлагать способы их размножения, применять знания для решения биологических задач, работать в группах, заполнять таблицы,  объяснять, обобщать, делать выводы.
• Повторить терминологию по разделу «Размножение».

1.Организационный момент.

На доске прикреплен конверт с надписью «ЗЕМЛЯНАМ», в нем находится письмо и флешка.

Учитель: Что это на доске? Давайте прочтем послание? (читают письмо).

Учитель: А что же на флешке? (вставляем флешку в комп. Слушают просьбу о помощи.)

Учитель: Давайте поможем пришельцам, тем более что тема нашего урока «Размножение организмов».

• Что же такое размножение? (Свойство организмов воспроизводить себе подобных. При размножении происходит передача наследственной информации от родителей следующему поколению)

• Какие две основные формы размножения встречаются в природе? (Бесполое и половое)

Учитель: Я поделю доску на 3 части, где мы напишем шпаргалку для пришельцев.

(Делю доску на 3 части и озаглавливаю «Бесполое размножение», «Половое размножение растений», «Половое размножение животных».)

               Мы разделимся на три группы, каждая из которых будет описывать

              определенный способ размножения. Но узнавать организмы и предлагать  

              способы их размножения мы будем вместе, потому что мы КОМАНДА

(Раздаю листы на которых те же заглавия, что и на доске и маркеры. ИГРА«ЦЕПОЧКА»)

Учитель: Давайте посмотрим, какие организмы заинтересовали наших гостей.

Слайд 1 Инфузория туфелька   (Запись на доске и в шпаргалке: ДЕЛЕНИЕ)

• В чем сущность этого процесса?

(Родительское тело расщепляется на 2 одинаковые части)

• Какие вы еще знаете организмы, которые размножаются этим способом? (Бактерии, одноклеточные водоросли)

Слайд 2 Гриб (Запись на доске и в шпаргалке: СПОРООБРАЗОВАНИЕ)

• Что такое спора? (Особый вид клетки с плотными оболочками)

Слайд 3 Гидра (Запись на доске и в шпаргалке: ПОЧКОВАНИЕ)

• В чем суть этого процесса? (На материнском организме образуется дочерний.)

• Какой еще организм так размножается? (Дрожжи)

Слайд  4 Папоротник (Дописываем на доску)

• Какие организмы еще так размножаются? (мох, хвощ, плаун)

Слайд 5 Картофель (Запись на доске и в шпаргалке: ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ)

• Что это за вид размножения?

(образование новой особи из родительской особи, при которой из части материнского организма развивается самостоятельная особь )

• Какое волшебное слово мы знаем? Что оно обозначает? (ответы детей)

Учитель: Каждая группа сейчас получит конверты с иллюстрациями растений. Распределите их по способам вегетативного размножения.

(Раздаю конверты и листы с надписью ЧУЛОК)

УЧАЩИЕСЯ РАБОТАЮТ В ГРУППАХ

Учитель: Проверим себя.  Я буду называть растение, а вы -способ его вегетативного размножения по цепочке. (СЛАЙДЫ)

• Каково значение вегетативного размножения в жизни растений?

(Позволяет растению относительно быстро увеличить численность особей)

• В чем же суть бесполого размножения? (Потомки идентичны родительской особи)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд 6 Рыба  (Запись на доске и в шпаргалке: Раздельнополые животные)

• Объясните это понятие?

(Особи, способные производить либо яйцеклетки, либо сперматозоиды)

Слайд 7 Улитка (Запись на доске и в шпаргалке : Обоеполые или гермафродиты)

• Объясните это понятие?

 (Особь производит одновременно как мужские так и женские гаметы)

Таблицу чертят на доске        СТР 196 Сонин

• Что такое гаметы? (Половые клетки)

• Почему яйцеклетки и сперматозоиды отличаются по размерам и форме? (Яйцеклетка обеспечивает запасом питательных веществ  зародыш. )

• А что между ними общего? (несут одинарный набор хромосом)

Слайд 8 Кошки

Учитель: В чем же разница в размножении  между рыбами и кошками?  

                 (Оплодотворение)

• Каково значение процесса оплодотворения?(слияние половых клеток, в ходе которого набор хромосом восстанавливается, образуется зигота, которая несет наследственный материал обоих родителей.)

На доске пишут схему :     СТР 198 Сонин

Учитель:  (Раздаю двум группам конверты)Раздаю двум группам конверты. Отвечая на мои вопросы, вы должны выбрать из предложенного то, что характерно для:

1 группа – Наружного оплодотворения,

2 группа – для Внутреннего оплодотворения,

 3 группа – эксперты, будут судить о правильности вашего выбора.

ВОПРОСЫ:

• Среда обитания?
• Количество половых клеток?
• Наличие специальных органов для оплодотворения?
• Забота о потомстве?
• Смертность потомства?
• Вероятность оплодотворения?

Слайд  9 Пчела (Запись на доске и в шпаргалке: Партеногенез)

• Дайте определение партеногенезу? (Форма полового размножения, когда зародыш развивается из одной половой клетки – яйцеклетки – без оплодотворения.)

Слайд 10 Цветок  (Запись на доске и в шпаргалке: Цветок – репродуктивный орган; Пестик – яйцеклетка, тычинка – спермий)

• Что мы можем рассказать пришельцам о цветке?

(Цветок – орган полового размножения. Важные части цветка – тычинка и пестик.)

• Где расположены половые клетки? Как происходит половой процесс в цветке?

(Происходит опыление. Это перенос  пыльцы с тычинки на рыльце пестика.)

• Какие виды опыления знаете? (Запись на доске и в шпаргалке: Самоопыление, перекрестное, насекомоопыление, ветроопыляемые)

Учитель: Расскажите по таблице и составьте схему оплодотворения у растений. Кто его открыл? Как и почему оно так называется?

СХЕМА чертится на доске 1 учеником  пока другой рассказывает по таблице.

Учитель: Чем же семя отличается от споры?

(Спора это одна клетка с плотными оболочками без запаса питательных веществ, а у семени есть запас питательных веществ.)

Учитель: Вот и написали мы с вами шпаргалки для пришельцев с планеты ШЕЛЕЗЯКА.

Давайте подведем итог, заполнив таблицу.

Дополнительный материал к уроку, используется по усмотрению учителя.

Учитель: Размноженье, размноженье

Спор, борьба, за жизнь сраженье,

Чтобы не исчезнуть в лето

Надо дать побольше деток.

Можно просто поделиться,

Почкованью подивиться,

Как грибам рассеять споры –

Главное при этом – скорость.

Можно корнем и листом,

Клубнем, отпрыском, усом…

Черенками размножаться

И… по миру расселяться.

***

Тайну оплодотворения

От людей цветок скрывал,

 Но процесс раскрыл Навашин

И двойным его назвал.

Два слиянья происходят

Здесь по схеме вот такой:

Первый спермий –с яйцеклеткой,

А с центральною –второй.

В результате есть зародыш

И запас питания,

Оболочка для защиты…

Все для процветания.

***

Вызывает уваженье

Половое размноженье.

Что бы в жизни продолжаться –

Виду надо размножаться.

Все живое –из яйца…

Эволюции основа

К совершенству от простого!

Послание с планеты Шелезяка

Земляне! Мы прилетели к вам с планеты ШЕЛЕЗЯКА.

Много путешествовали по вашей планете. Она у вас необычайно красивая. Богата растительностью, животными. Сколько в ней тайн и загадок! Наш родной дом – планета Шелезяка, тоже по- своему интересная, но на ней нет столько красивых микроорганизмов, животных, растений.

     Воспользовавшись вашим гостеприимством, мы бы хотели взять к себе на планету некоторые организмы, которые нам очень понравились и нам бы они пригодились. Но у нас возникла проблема: мы не знаем, как они размножаются. Пожалуйста, помогите нам. Просим вас, расскажите, как продолжить род этих удивительных существ. Спасибо за помощь и радушный прием!

Пришельцы с мирной планеты ШЕЛЕЗЯКА.

Таблица различия оплодотворения внутреннего от наружного

Наружное оплодотворение                                             Внутреннее оплодотворение