«Планета в пластиковой упаковке».
проект по биологии (7, 8, 9, 10, 11 класс) по теме

Тема проекта: «Планета в пластиковой упаковке»

Методическое представление:

1. Введение;
2. Методический паспорт учебного проекта;
3. Осуществление проекта;
4. Выводы;
5. Представления учащихся в рамках учебного проекта.

1.Введение:

Тема проекта была выбрана с учетом учебной ситуации по предмету географии, биологии, химии для углубления знаний и применения их в жизни.

Проект:

1. по типу деятельности – поисковый;
2. по характеру предметно – содержательной области – экологический;
3. по характеру контактов – продолжительный (1 учебный год).

2. Методический паспорт учебного проекта:

• Адресация: Учебный проект адресован учащимся 7 - 11 классов для более глубокого ознакомления с учебными предметами «Химия», «Биология», «География».

География:

Учебный проект включен при изучении тем: «Взаимодействие человека и природы» 7 класс, «Природы России» в 8 классе и   «Химическая промышленность» в 9 классе. В 10 классе при изучении темы: «Глобальные проблемы человечества».

Химия:

Включен в темы «Высокомолекулярные соединения» 10 класс, «Строение вещества» 11 класс.

Биология:

Учебный проект включен  при изучении тем: «Прокариоты» 7 класс,  «Человек и окружающая среда» 8 класс, «Взаимоотношение человека с окружающей средой» 9 класс,  «Клетка» 10 класс, 11 класс «Глобальные экологические проблемы».

• Темы учебно-тематического плана предмета:

География:

 - Взаимодействие человеческого общества и природы (7 класс);

 - Биологические ресурсы, охрана растительного и животного мира.(8 класс)

- Химическая промышленность (9 класс)

 - Глобальные проблемы человечества (10-11 класс);

Биология:

- Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (7 класс)

- Человек и его здоровье (8 класс)

- Биосфера и человек (9 класс)

- Строение прокариотической и эукариотической клеток (10 класс)

- Биосфера и человек (11 класс)

Химия:

- Полимеры (11 класс)

- Биополимеры. Органические и неорганические полимеры. Реакции полимеризации и поликонденсации (10 класс)

• Образовательные, развивающие, воспитательные цели и задачи:

1.Вовлечение учащихся в различные виды деятельности и самостоятельное приобретение новых знаний;

2.Приобщение учащихся к пониманию экологических проблем современности;

3. Индивидуальная организация деятельности учащихся и развитие коммуникативных способностей посредством работы в малых группах;

4.Формирование умений логически строить прогнозы, проекты, защищать и аргументировать свою точку зрения

5. Формировать положительный эмоционально-эстетический опыт учащихся.

6. Расширение кругозора и развитие интереса к школьным предметам.

• Возраст учащихся – 9 -10 класс.
• Время работы над проектом – 1 учебный год.

3. Обеспечение:

• Материально техническое оснащение и информационное обеспечение:

- компьютер.

- видеокамера

- фотоаппарат

-фотографии с территорий загрязненных пластиковыми отходами

- фотографии цеха по переработке пластиковых бутылок

- лабораторное оборудование и химические реактивы

- выставка образцов  упаковочного материала из пластика

- образцы продукции вторичной  переработки  пластиковых бутылок

-видеоматериал - интервью с жителями  города  и  работниками  ЖКХ

- дополнительно привлекаемые информационные ресурсы: справочные материалы, интернет-ресурсы.

• Общеучебные навыки, необходимые учащимся для работы в проекте: влияние загрязнений на окружающий мир.
• Мотивация к работе:

-поиск причин загрязнения окружающего мира;

- каково влияние  упаковочного материала на экологию

- способы утилизация пластиковых отходов.

4. Статус учебного проекта:

• Авторы проекта – ученики 9 и 10 классов.

Солянова Ксения 10 кл.

Ерохин Владислав 10 кл.

Рыбальский Кирилл 10 кл.

Казакова Мария 10 кл.

Тенчурина Виктория 10 кл.

Соавторы в представлении проекта:

Карпушов Максим 9 «б» кл.

Сборщикова Виктория 10 кл.

Павлишина Полина 9 «б» кл.

Клыгин Антон 9 «б» кл.

Учитель географии - Панфилова Т. И.

Учитель биологии - Тришкина О. В.

Учитель химии - Залетова О. М.

• Опыт использования – в учебной деятельности;
• Степень распространения: ФКОУ СОШ имени А.Н. Радищева г.Кузнецк-12.

5.Осуществление проекта:

Работа над проектомначалась с экскурсии в природу с учащимися 9 классов. Мы увидели степень загрязнения лесного массива нашего города пластиковыми отходами, которые  сильно изменили его облик.  Это привело к идее изучения вопросов о создании  упаковочного материала из пластика, влияния его на биосферу и способов  утилизации  пластиковых  отходов.

На следующий учебный год учителями  ШМО естественнонаучных предметов была предложена тема проекта «Планета в пластиковой упаковке» учащимся 10 класса.

 В конце работы был создан проект и его презентация. Работа над проектом заняла 1учебный год.

1 этап включал в себя постановку проблемы и начало самостоятельной деятельности, выбор темы, поиск и сбор информации, подготовку презентации.

2 этап – представление презентации перед обучающимися 8, 9,10 классов.

6.Выводы:

Работа по данному проекту прошла успешно, в ней принимали участие учителя химии, биологии и географии и ученики 9 и 10 классов. Каждый был вовлечен в исследовательскую деятельность по данной проблеме, приобрел новые знания путем самостоятельной работы.

На заключительном этапе провели самоанализ в виде презентации.

Метод учебного проекта вошел в арсенал школы и будет использован на уроках географии, биологии и химии.

Тема: «Планета в пластиковой упаковке».

Учитель географии Панфилова Т.И (высшая категория),

Учитель  биологии  (первая категория) Тришкина  О.В.

Учитель химии  (первая категория)  Залётова О.М.

Ученики: Солянова Ксения – 10 класс

Ерохин Владислав  - 10 класс

Казакова Мария – 10 класс

Тенчурина Виктория – 10 класс

Рыбальский Кирилл – 10 класс

Федеральное Казенное Общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени А.Н.Радищева г. Кузнецк -12

e-mail:        rad012@yandex.ru

school-rad@rambler.ru

«Плоха та птица,

которая загрязняет свое гнездо»

(народная пословица).

Все человечество и каждый из нас уподобились этой птице?

В сентябре этого учебного года мы традиционно вышли на экскурсию в природу с целью исследования воды, воздуха и почвы. Каждый раз мы видим серьезное антропогенное воздействие - большие кучи мусора, основу которого составляет пластиковая упаковка. И мы задумались над тем, не окажется ли наша планета полностью упакованной в пластик. Так ли необходима нам такая упаковка, почему её так много скапливается в окружающей среде, есть ли возможность переработки её в настоящее время?

Для человека, как и любого вида,  природа – среда жизни и источник существования. В настоящее время экологические проблемы – весьма острый вопрос. Особенно страдает человек от загрязнений отходами производства.

На эти вопросы мы  и попытались ответить в ходе нашей работы.

Одним из основных источников загрязнения является продукция химической промышленности, которая выступает «локомотивом» научно-технического прогресса. Уникальность данной отрасли заключается в том, что с её помощью люди могут создавать такие материалы, которых нет в природе. Ассортимент продукции химической промышленности это пластмассы, синтетические смолы, синтетический каучук и полимеры и т д.

Наше исследование началось с интегрированного урока географии, химии и биологии  на котором произошло знакомство с производством пластика. Затем ученики, используя Интернет-ресурсы, познакомились с производством пластиковой упаковки (пластиковых бутылок). Дети очень подробно изучили производство  полиэтилентерефталата и изделий из него. Сравнивали различные виды тары (пластиковой и стеклянной), выявили преимущества и недостатки. На первый взгляд, пластиковая тара отличный упаковочный материал. Но количество пластиковой упаковки с каждым годом увеличивается не только в производстве, но и в отходах.  В природу выбрасывается пластиковых изделий в качестве отходов,  в количестве 260 млн.т. в год. Пластиковые отходы  в качестве бытового мусора сильно загрязняют поверхность всей земли, реками и ручьями они выносятся в Мировой океан, образуя плавучие гигантские острова. Которые наносят значительный ущерб экосистемы Земли. Мы доказали, что химическая промышленность это не только авангардная отрасль производства, но и экологическое бедствие.

На основе проведенного интегрированного урока возникла идея,  более  подробно изучить влияние пластиковых отходов на экологию Земли и представить материал в виде проекта. Были созданы рабочие группы, участники которой показали результаты исследований в виде отчетов–презентаций.

Первая группа провела  рейд по окрестностям  нашего города. Ребята фотографировали места отдыха горожан. Среди обнаруженного мусора наибольшую часть составляли пластиковые бутылки. Затем они провели социальный опрос работников ЖКХ и жителей города. Отчет был представлен в форме видеорепортажа.

Вторая группа исследовала влияние пластиковых отходов на окружающую среду. Ребята представили материал о загрязнении  суши и Мирового океана. Они показали,  какую угрозу несут живым организмам пластиковые отходы (бутылки, пробки, одноразовые шприцы, пакеты и т д), которые являются причиной гибели  морских и наземных животных. Знакомясь с материалом, они обнаружили, что природа сама активизировала эволюционные механизмы и начала «создавать» бактерии, которые «поедают» пластик.

        Другая группа учащихся изучила возможность утилизации пластиковых отходов. Они познакомились с заводом по переработке пластиковых бутылок ООО «Ресурс», который находится на территории Пензенской области в поселке Чаадаевка, на предприятии которого перерабатывается 100 тонн бутылок в месяц.  Это прекрасное сырье для производства тротуарной плитки, упаковочной ленты, мётел и  фурнитуры к кухонным гарнитурам.

        Отчет об исследованиях учащиеся по заданной теме представили в виде отчета,  видеоматериала  и презентаций на научно практической конференции учащихся  своей школы.

Мы хотим предложить людям жить более рационально:

• использовать только экологически чистый вид упаковочного материала;
• чистые и безотходные производства;

Неблагоприятные для человечества изменения природной среды можно ликвидировать, используя современные достижения.

Если каждый из нас начнет заботиться о природе хотя бы на бытовом уровне, то мы сможем уменьшить негативное влияние  на планету.

Мы, ученики, новое поколение, хотим знать, что ждет нас в будущем.

Мы хотим предложить людям жить более рационально:

• использовать только экологически чистый вид упаковочного материала;
• чистые и безотходные производства;

Неблагоприятные для человечества изменения природной среды можно ликвидировать, используя современные достижения.

Если каждый из нас начнет заботиться о природе хотя бы на бытовом уровне, то мы сможем уменьшить негативное влияние  на планету.