Терминология и символика, используемая в генетике.
презентация к уроку по биологии (11 класс) на тему

План-конспект урока по биологии в 11 классе

С применением средств ИКТ

Урок разработала:

учитель старших классов

Агапова Ульяна Вячеславовна

Uliana-143@mail.ru

Тема урока: Терминология и символика, используемая в генетике.

Пояснительная записка

Урок  биологии  в 11 классе  по теме «Терминология и символика, используемая в генетики»  рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ.

Данный урок должен проводиться в классе, оборудованном смарт-доской.

Необходимо иметь следующее оборудование и программное обеспечение:

Оборудование:

•  АРМ учителя
•  Проекционный аппарат

Программное обеспечение:

•  Операционная система – Windows XP,
• Microsoft Office XP
• Презентация Power Point

Тема урока:  Терминология и символика, используемая в генетике.

Цель: ознакомить учащихся с основными терминами и символами, используемыми в генетике.

Задачи: 1. дать первое представление о терминологии и символике, используемой в         генетике

        2. сформировать знания об основных понятиях используемых в генетике;

        3. начать формировать умения использовать символику для написания схем и         для последующего решения генетических задач;

        4. познакомить учащихся с исторической оценкой развитья генетики – как         науки;

        5. продолжить формирование навыков работы с текстом.

Тип урока: урок изучения новых знаний, комбинированный.

Методы урока: словесные, наглядные.

Оборудование:  учебник, раздаточный материал

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

                План.

1. Генетика – как наука.

2. Открытие законов наследования.

3. Развитие представлений о гене.

4. Терминология, используемая в генетике.

5. Символика, используемая в генетике.

1. Генетика – как наука.

        Генетика – это сердцевина биологической науки, лишь в рамках генетики разнообразие жизненных форм и процессов может быть осмысленно как единое целое.

        Дети похожи на своих родителей и хотя это сходство далеко не абсолютно, оно тем не менее явно свидетельствует о существовании биологической наследственности. Люди давно поняли, что половой акт и у человека и у животных связан с размножением. Следовательно, естественно было предположить, что семя самцов служит носителем наследственности, однако, как именно это происходит оставалось не ясно.

        Многие века господствовала теория пангенеза, согласно которой, семя образуется во всех частях тела, а затем, по кровеносным сосудам попадает через семенники в половые органы. Сходство между родителями и потомками объяснялось тем, что семя, образуясь в различных частях тела, отражает характерные особенности каждой из них.

        Теория пангенеза была известна уже Аристотелю (384-322 г.до н.э.) и другим греческим философам и преобладала еще в XIX веке.

        Жан Батист де Ламарк (1744-1829г.) считал пангенез основным механизмом эволюционных изменений. По Ламарку, эволюция была накоплением в чреде многих поколений благоприобретенных признаков: упражнение или неупражнение органов, по его мнению, приводят к таким изменениям в организме, которые могут передаваться потомству.

        Ч. Дарвин (1809-1882г.) тоже принимал теорию пангенеза.

        Август Вейсман (1834-1914 г.) сделал первый серьезный вызов теории пангенеза. Он противопоставил ей теорию зародышевой плазмы. Вейсман провел различия между зародышевой плазмой, включающей половые клетки, из которых они образуются, и соматоплазмой, к которой отнес клетки остальной части организма. По Вейсману, зародышевая плазма остается неизменной, передаваясь при размножении из поколения в поколение, тогда как соматоплазма преходяща и создается зародышевой плазмой лишь для того, чтобы защитить себя от повреждений и способствовать размножению.  Эта точка зрения полностью противоречит теории пангенеза.

Опыт Вейсмана в подтверждении его теории: на протяжении многих поколений он                 отрезал хвосты мышам и заметил, что длина хвостов остается                                 неизменной.

                Вывод: наследственные признаки хвоста определяются не                                         частицами их образующими, а формируются благодаря клеткам                                 зародышевой плазмы, которая при отрезании хвостов остается                                 неизменной.

Итак, Август Вейсман. Наследственные признаки формируются благодаря клеткам зародышевой плазмы.

2. Открытие законов наследования.

        Как мы уже сказали, с незапамятных времен людей волновал вопрос о сходствах потомков и родителей, о природе вновь возникающих изменений. Наука и практика накопили к середине XIX века огромный фактический материал, но в чем причины сходства и различия организмов, долгое время установить не удавалось.

        Основные законы наследственности были открыты Грегором Менделем (1822-1884г.) монахом августовского монастыря, жившим в австрийском городе Брно (ныне Брно, Чехия). Примерно с 1856 года он начал экспериментировать с горохом, для того чтобы узнать. Как передаются по наследству индивидуальные признаки этого организма.

        Опыты Менделя и по сегодняшним меркам являются прекрасным образцом научного исследования. Результаты эксперимента он опубликовал в «Известях общества естественной истории» в Брюнно в 1866 году., но его статья не привлекла никакого внимания биологов.

        Законы Менделя были открыты вторично в 1900 году тремя учеными, одновременно, получившими сходные с Менделем результаты и признавшими его приоритет. Это были Гуго де Фриз (Голландия), Карл Корренс (Германия), Эрих Чермах (Австрия). С этого момента для всех стало очевидно, насколько велико значение работ Менделя: именно им был открыт путь к разгадке тайны наследственности.

        Первоочередной задачей было показать, что принципы Менделя приложены не только к растениям, но и к животным. Это было сделано впервые годы XX века в основном Льюеном Кено (Франция), Вильямом Бэтсоном (Англия), Вильямом Кастлем (США).

        Вскоре последовали другие важные открытия.

3. Развитие представлений о гене.

        Переоткрытие законов Менделя вызвало стремительное развитие науки о наследственности и изменчивости организмов – генетики. Элементарные единицы наследственности стали называть генами. Было доказано, что гены расположены в хромосомах. Но молекулярная структура генов еще долгое время оставалась неизвестной.

        Открытие химической структуры ДНК позволило понять молекулярные основы наследственности и механизмы действия генов и их передачи – в форме молекул ДНК из поколения в поколение.

        На протяжении последних лет генетики разработали методы, которые позволили им в лабораторных условиях воссоздать последовательные этапы эволюции организмов.

        Новое знание и возможности использовать его для достижения новых целей имеют глубокие последствия для всей биологии.

        Термин генетика предложил Бэтсон в 1906 году.

4. Терминология, используемая в генетике.

1. Генетика – наука о законах наследственности и изменчивости
2. Ген – участок молекулы ДНК.
3. Генотип – совокупность генов в организме.
4. Фенотип – совокупность всех признаков организма.
5. Геном – совокупность генов, для гаплоидного набора хромосом.
6. Гамета – половая клетка.
7. Гаплоидность – организм, или клетка с одинарным набором хромосом.
8. Диплоидность – организм, или клетка с двойным набором хромосом.
9. Гетерозиготность – организм, или клетка несут различные аллели.
10. Гомозиготность – организм, или клетка несут одинаковые аллели.
11. Гибридность – (от латыни помесь)  процесс образования помесей.
12. Дигибридность – объединение генетического материала по двум признакам.
13. Полигибридность – объединение генетического материала по двум и более признакам.
14. Моногибридность – организм, или клетка с одинарным набором хромосом.
15. Аллель – парные гены, отвечающие за развитие одного и того же признака.
16. Изменчивость – свойство живых организмов приобретать новые признаки.
17. Доминирование – преобладающий признак наследования.
18. Рецессивность – подавляемый наследственный генофонд.
19. Комплементарность – или дополнительно действующий ген.
20. Наследственность – свойство живых организмов обеспечивать преемственность между поколениями.
21. Признак – свойство особей.
22. Скрещивание – объединение генетического материала разных клеток в одной клетки.

5. Символика, используемая в генетике.

        (зеркала Венеры) – женский пол

        (щит и копье Марса) – мужской пол.

Р     (лат. parento) – родительские особи

G  (Г)   (гр. Gamete) – гаметы

F (filii)  - дети,    (F1, F2,  и т.д. – поколения)

X  - знак скрещивания

В схемах на первом месте принято обозначать генотип женского пола.

А – фактор наследственности, определяющий доминантный признак

а – фактор наследственности, определяющий рецессивный признак

АА, аа – гомозиготные особи

Аа – гетерозиготная особь

IV. Обобщение и систематизация знаний.

        Учащимся предлагается ответить на вопросы теста

ТЕСТ по теме: Терминология и символика, используемая в генетике

1 вариант

Выберите правильные ответы:

1. Генетика – наука о законах наследственности и изменчивости
2. Полигибридность – объединение генетического материала по двум и более признакам.
3. Доминирование – преобладающий признак наследования.

        Геном – совокупность генов, для гаплоидного набора хромосом

        Признак – свойство особей по генофонду.

4. Гаплоидность – организм, или клетка с тройным набором хромосом.
5. Фенотип – совокупность всех признаков организма.

Ответьте на вопросы теста:

1. Совокупность генов галоидного набора хромосом — это:

                А) генотип;                         В) генофонд;

                Б) геном;                        Г) кариотип.         

2. Генотип — это:

                А) совокупность всех генов организма, взаимодействующих между собой

                и с факторами внешней среды;

                Б) совокупность генов всех особей популяции;

        В) совокупность внешних и внутренних признаков организма.

3. Участок хромосомы, в котором расположен ген, называется:

        А) аллель;                        В) кодон;

        Б) локус;                        Г) антикодон.

Напишите, символы, соответствующие этим определениям:

знак скрещивания

женский пол

гомозиготные особи

ТЕСТ по теме: Терминология и символика, используемая в генетике

2 вариант

Выберите правильные ответы:

6. Ген – участок молекулы ДНК.
7. Гомозиготность – организм, или клетка несут различные аллели.
8. скрещивание – объединение генетического материала разных клеток в одной клетки.
9. Комплементарность – или дополнительно действующий ген.
10. Моногибридность – организм, или клетка с одинарным набором хромосом.

Ответьте на вопросы теста:

1. Фенотип — это совокупность внешних и внутренних признаков:

                А) организма;                                В) всех особей вида;

        Б) всех особей популяции; .

2. Наследственность — это:

А) свойство организмов передавать особенности строения, функционирования и развития своему потомству;

        Б) конкретный способ передачи наследственной информации в поколениях

                B) изменение наследственной информации или проявление генов в фенотипе.

3. Набор хромосом соматической клетки, характеризующийся определенным их числом, размерами, формой, называется:

                А) генотип;                        В) ген;

        Б) геном;                        Г) кариотип.

Напишите, символы, соответствующие этим определениям:

родительские особи ………

гаметы ………

     поколения ………….

ТЕСТ по теме: Терминология и символика, используемая в генетике

3 вариант

Выберите правильные ответы:

11. Генотип – совокупность генов в хромосоме.
12. Гибридность – (от латыни помесь)  процесс образования помесей.
13. Наследственность – свойство живых организмов приобретать новые признаки.
14. Дигибридность – объединение генетического материала по одному признаку.

Рецессивность – преобладающий наследственный генофонд.

Ответьте на вопросы теста:

1. Совокупность генов всех особей популяции — это:

                А) генотип;                         В) генофонд;

        Б) ген;                                Г) кариотип.

2. Изменчивость — это:

        А) конкретный способ передачи наследственной информации в поколениях;

        Б) свойство организмов передавать особенности строения, функционирования         и развития своему потомству;

        B) свойство организмов приобретать признаки-различия в пределах вида

3. Гомологичными называются парные хромосомы, имеющие:

        А) одинаковую форму, размер и конъюгирующие в мейозе;

        Б) сходный набор генов и конъюгирующие в митозе;

        B) сходное строение, но разное число генов..

Напишите, символы, соответствующие этим определениям:

фактор наследственности, определяющий рецессивный признак………….

дети …………

знак скрещивания …………….

ТЕСТ по теме: Терминология и символика, используемая в генетике

4 вариант

Выберите правильные ответы:

15. Гамета – соматическая клетка.
16. Изменчивость – свойство живых организмов существовать в различных условиях.
17. Аллель – парные гены, отвечающие за развитие одного и того же признака.
18. Гетерозиготность – организм, или клетка несут различные аллели.
19. Дигибридность – организм, или клетка с двойным набором хромосом.

Ответьте на вопросы теста:

1. Гены, контролирующие развитие противоположных признаков, называются:

        А) аллельными;                В) гомозиготными.

        Б) гетерозиготными;

2. Организм, имеющий одинаковые аллели данного гена и не дающий в потомстве расщепления, называется:

        A) гетерозиготным;                 В) гомозиготным;

                Б) моногибридным;                Г) гибридным

3. Участок молекулы ДНК, несущий информацию о первичной структуре белка, называется:

                А) генотип;                       В) ген;

        Б) геном;                        Г) кариотип.

Напишите, символы, соответствующие этим определениям:

мужской пол ………

фактор наследственности, определяющий доминантный признак…….

гетерозиготная особь ……..

V. Подведение итогов урока.

1. Август Вейсман. Наследственные признаки формируются благодаря клеткам зародышевой плазмы.              

2. Термин генетика предложил Бэтсон в 1906 году.

3. Наука и практика накопили к середине XIX века огромный фактический материал, но в чем причины сходства и различия организмов, что предшествовало развитию такой науки как генетики.

4. Итак, сегодня на уроке мы разобрали термины и символы, которыми будем пользоваться при изучении такой большой темы как Наследственность и изменчивость организмов».

VI. Домашнее задание: выучить всю терминологию и символику генетики.