«Класс паукообразные. Образ жизни и внешнее строение паука-крестовика» для 7 классов
план-конспект урока по биологии (7 класс) по теме

        Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с углубленным изучением отдельных предметов г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области.

http://www.proshkolu.ru/user/kotik586/file/6039689/

Урок биологии в 7 классе на тему:

«Класс паукообразные. Образ жизни и внешнее строение паука-крестовика»

Разработал: учитель биологии Шишова Ирина Анатольевна (2014-2015 гг)

Цели и задачи урока

Образовательные:

1. Формирование знаний об особенностях строения  и процессах жизнедеятельности паука – крестовика в связи с поземно – воздушной средой обитания.

Воспитательные:

1. Воспитание наблюдательности.
2. Формирование мотивации работы с дополнительной литературой.
3. Воспитание культуры труда.

Развивающие:

1. Развивать когнитивные процессы учащихся.
2. Развивать понятия «взаимосвязь строения и функции», «приспособленность строения организма к образу жизни».
3. Умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы, самостоятельно работать с учебником.

Оборудование

• Таблица «Тип членистоногие. Класс Паукообразные. Паук – крестовик».
• Видеофильм «Класс Паукообразные».
• Таблица «Тип членистоногие. Класс ракообразные. Речной рак».
• Мультимедиа. Презентация (приложение)
• Телевизор.
• Видеомагнитофон.

План урока

1. Организация урока

Приветствие, проверка отсутствующих на уроке, учебных принадлежностей у учащихся.

Сообщение содержания урока.

2. Актуализация знаний, умений, навыков учащихся.

Программированный опрос учащихся по теме: «Тип членистоногие. Класс Ракообразные»

Установите соответствие определений и терминов.

Взаимопроверка работы учащихся с помощью образца правильных ответов на экране через проектор, подготовленного учителем с помощью мультимедиа (слайд 1).

III.Изучение нового материала

• Скажите, с каким типом животных мы начали  с вами знакомство?
• Назовите характерные признаки типа членистоногие.

Мы продолжаем знакомство с типом членистоногие. Обратите свое внимание на экран. Предлагаю вам отгадать загадки. Кто  это?

Не по рыбам, а сети расставляет? (паук)

На полке в уголочке, висит сито не руками свито?(паутина)

Как вы уже поняли, речь на уроке пойдет о пауках и паутине (слайд 2).

 Тема нашего урока: «Класс паукообразные. Образ жизни и внешнее строение  паука – крестовика»

Объяснение нового материала сопровождается мультимедиа (слайд 3).

«Фу! Паук!»  -вскрикивает человек, и вот уже слышен хруст раздавленного ногой тельца этого животного. Необъяснимое отвращение испытывает человек, а порой и страх при встрече с пауками. Пауки всем знакомы, и в то же время как мало мы знаем об этой удивительной, интересной и многообразной группой животных ( слайд 4).

1. Знакомство с представителями паукообразных (презентация учащегося). (слайд 5-8).

Сообщение целей урока

Учитель: Сегодня на уроке познакомимся с основными признаками класса паукообразные на примере паука - крестовика.

Латинское название пауков «Арахниды» («Arachnida»). Откуда  же пошло название пауков? (слайд 9).

Легенда рассказывается учителем на фоне медленной музыки.

Известен древнегреческий миф об Арахне – дочери ремесленника, которая обучалась ткачеству у богини Афины. Она стала похваляться искусством ткачихи и даже вызвала саму Афину на состязание. Разгневанная Афина превратила мастерицу в паучиху. Согласно легенде при классификации пауки получили имя Арахниды.

Паук – во многом интересное животное. Каково строение паука? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к таблице. Типичным представителем является паук – крестовик. Почему? (слайд 10)

2.  Среда  обитания и особенности внешнего строения паука- крестовика (слайд 11)

Чтобы уточнить среду обитания и особенности внешнего строения паука- крестовика обратимся к учебнику. На странице 121 вы найдете ответы на вопросы, которые вам предложены.

Самостоятельная работа с учебником страница 121.

Подготовить ответы на вопросы (вопросы лежат на столах детей):

1. Сколько у паука отделов тела? Как они называются?
2. Сколько пар ходильных ног у паука? К какому отделу тела они прикрепляются? Обратите внимание на чувствительные волоски и ноготки на конечностях.
3. Почему пауков относят к типу членистоногие?
4. Какие органы можно рассмотреть на голове паука? Есть ли у пауков усики? Сколько глаз и какие типы глаз у паука?
5. Можно ли рассмотреть у паука сегментацию брюшка? Есть ли конечности на брюшке?

Работа с учащимися по вопросам. Оценивание ответов.

   Обобщение учителя (рассказ по таблице «Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Паук – крестовик»)

Особенности строения паука – крестовика мы с вами охарактеризовали, а теперь изобразим внешнее строение паука в тетради.

Самостоятельная работа в тетрадях страница 25 рис.19. «Схема внешнего строения паука крестовика».

Проверка самостоятельной работы по опорному рисунку (слайд 12).

Опираясь на схему сделаем вывод, что:

Пауки –восьминогие членистоногие, имеющие 2 отдела тела: слитое брюшко и головогрудь, 8 простых глаз, нет усиков.

3. Назовите черты отличия и черты сходства во внешнем строении рака и паука – крестовика. (слайд 13-14)

II  часть изучения нового материала

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

4. Особенности внутреннего строения паука - крестовика по сравнению с речным раком.

1. Охота и питание паука – крестовика.

Учитель: Пауки выживают там, где другие гибнут – в высокогорьях, пещерах. Почему?

Они могут несколько недель обходиться без пищи.

Существует 2 отличительные черты у пауков:

1. Они все плетут паутину,
2. Ядовиты.

Что такое паутина и для чего она нужна? (сообщение учащегося)

Посмотрите на экран. Обратите внимание на то, каким способом паук умерщвляет жертву? (просмотр фильма)

Заполнение схемы в тетрадях учащихся стр.25 схема 14.

Особенности пищеварительной системы паука - крестовика: (слайд 15)

Вывод учащимися: питание начинается вне организма под влиянием яда и слюны. Пауки питаются жидкой, частично переваренной пищей.

Как питается речной рак? В чем отличие пищеварительной системы рака от пищеварительной системы паука?

2. Среда обитания пауков

Какова среда обитания пауков? Почему? (слайд 16)

Органы дыхания: 1) легкие : мешки,   2) трахеи. Газообмен происходит в них. Дышат кислородом воздуха.

Назовите органы дыхания рака.

3. Кровеносная система пауков (слайд 17)

 Какова кровеносная система рака?

Кровеносная система пауков – незамкнутая, сердце в виде трубки, жидкость – гемолимфа.

4. Органы выделения пауков  (слайд 18)

Назовите органы выделения рака.

У паука органами выделения являются Мальпигиевы сосуды.

5. Нервная система паука

 Какова нервная система рака?

У паука нервная система состоит из: головогрудный узел + нервы.

6. Репродуктивная система (слайд 19)

У пауков женские половые железы – яичники. Мужские половые железы – семенники.

Самостоятельная работа с учебником.

• Как происходит размножение и развитие пауков? Как размножаются раки?

Вывод: для пауков характерен половой диморфизм. Внутреннее оплодотворение в связи с жизнью на суше, откладка яиц самкой в кокон, сплетенный из паутины, появление паучат весной следующего года.

IV. Итог урока

Подведем итог изученного и усвоенного на уроке. Для этого выполним тест.

Взаимопроверка работ учащихся с помощью образца правильных ответов на экране через мультимедиа (слайд 20).

V. Д/з

Инструктаж выполнения домашнего задания. Запись с доски в дневники. Взаимопроверка о Д/з (слайд 21).

• §25, страницы 120 – 124,
• Сообщение (дополнительная литература) – «5»,
• Задание 2 стр.126 – «4»,
• Задание 4 стр. 126 – «3».

Литература

1. Книга для учителя «Я иду на урок биологии», Москва, 1999.
2. Биология. Справочник для учителя. Москва 1995.
3. Журнал «Биология в школе», №6 Москва «Школа – пресс»,1995.
4. Биология. Животные. Учебник для 7 класса/В.Н.Константинов, В.С. Кучменко и Н. Пономарева.-«Вентана – граф», 2005.