Годовой цикл жизни и происхождение земноводных
методическая разработка по биологии (7 класс) на тему

Учебный элемент -УЭ

Учебный материал с указаниями

Рекомендации по выполнению заданий

УЭ-0

Цель: 1.Создать условия для понимания учащимися особенностей размножения земноводных,

2.Установить происхождение земноводных от кистепёрых рыб.

3.Рассмотреть многообразие земноводных

УЭ-1

Цель: 1.Создать условия для понимания учащимися особенностей размножения земноводных

      Используя текст §38, выполните задания

 І. Сезонные изменения в жизни земноводных.

1.Когда температура окружающей среды понижается, то земноводные _________

2.Одни представители земноводных _______________, а другие _____________.

3.Переживание холодных условий в оцепенении означает ________________

4.Весной, с потеплением лягушки ____________.

5.Бурые лягушки и жабы переходят на ________________                                    

                                                                               5 баллов

  ІІ.  Размножение земноводных

1.Размножение земноводных начинается _____________ , признаком размножения является ________________.

2.Органами размножения самок являются _____________ , самцов ___________.

3.Оплодотворение у земноводных происходит ________________                                              

                                                                                  5 баллов

 4. Развитие земноводных. Текст §38, рис.138

Написать

Написать какие этапы включает развитие земноводных?  

                                                                         5 баллов

УЭ-2

Цель: Установить происхождение земноводных от кистепёрых рыб.

      Используя текст §38, выполните задания

1.Земноводные произошли от ____________

2.Кистепёрые являются предками земноводных, потому что у них ___________________

3.Появились древние земноводные ________________

4.Древними земноводными являются ______________, потому что у них _____________                                            

                                                             5 баллов

УЭ-3

Цель: Рассмотреть многообразие земноводных

      Используя текст §39, выполните задания

Заполнить таблицу, предложенную учителем

                                                          8 баллов

УЭ-4

Закрепление полученных знаний

1.Каков пол лягушки, если вы обнаружили у особи резонаторы?

а) мужской;    б) женский;      в) эта особь гермафродит  1б

2.Какой тип оплодотворения у лягушки (обычно)

а) наружное;               б) внутренне                              1б

3.Земноводные, как правило, размножаются:

а) на суше;            б) в прибрежных частях морей;

в) в пресных водоёмах;          г) в пещерах, норах.       1б

4.Предками земноодных  считают:

а) хрящевых рыб;         б) морских кистепёрых рыб;

в) пресноводных кистепёрых рыб;      г) костистых рыб.   1б

5.К доказательствам происхождения земноводных от кистепёрых рыб относится

а) их обтекаемая форма тела;    б) размножение в воде;

в) строение позвоночника;

г) строение скелета парных конечностей.        1б

6.Укажите последовательность развития лягушки:

а) икра;        б) головастик с внутренними жабрами;

 в) появление передних конечностей;

г) выход головастика из икринок;

 д) рассасывание хвоста;

е) головастик с наружными жабрами;

ж) появление задних конечностей;

з) выход на сушу;

и) маскировка.                                                        5б

7.

                                               4 балла

УЭ-5

Подведение итогов

Оцените свою работу по следующей шкале оценок.

«5»--42-37 баллов

«4»--36-32 балла

«3»---31-21 баллов

«2»---меньше 21 балла