Рабочие программы 5-11 кл. по программе Пасечника
рабочая программа по биологии на тему

«Согласовано»

Руководитель МО

_____/___________/

ФИО

Протокол № ____ от

«___» ______20____г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

МОУ «СОШ №22» ____/______________/

ФИО

«___» ______20____г.

«Согласовано»

Руководитель  

МОУ «СОШ №22» ____/______________/

ФИО

Приказ № ________от

«___» ______20____г.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

Введение

1

1

Общая биология.

вв

Уметь доказать, что живая природа – сложно организованная система. Характеризовать свойства живого организма, уметь сравнивать живую и неживую природу. Уметь показать уровневую организацию живых систем.

Биология, жизнь, Признаки живых организмов. Уровни организации живых систем

тетр.

1

Эволюционное учение

13

2

Развитие эволюционного учения.

к

Называть ученых-эволюционистов, основные положения их теории  Дарвина. Уметь характеризовать основные положения теории, сравнивать эволюционные теории.

устный опрос

История создания и основные положения теории Дарвина.

52

2

3

Вид и его критерии

к

Знать определения вида и его критерии. Уметь доказывать целостность вида

ЛР №1

Определение понятия «вид», его критерии.

53

3

4

Популяция.

к

Знать характеристику популяций. Уметь описывать структуру популяции и её характеристику

устный опрос

Понятие популяции и её роль в эволюционном процессе.

54

4

5

Генофонд популяции.

к

Знать что такое генофонд популяции. Уметь раскрывать причины изменений в генофонде  Знать причины генетического равновесия и  уметь раскрывать последствия нарушения равновесия

ЛР №2

Генофонд популяции.  Генетическое равновесие. Дрейф генов. Изменения генофонда.

55,56

5

6

Борьба за существование и её формы.

к

Называть формы борьбы за существование. Уметь характеризовать формы борьбы за существование и роль естественного отбора.

фронтальный опрос

Формы и причины борьбы за существование.

57

6

7

Естественный отбор и его формы.

к

Называть формы естественного отбора. Уметь характеризовать формы естественного отбора  и объяснять их роль.

устный опрос

Естественный отбор, стабилизирующий, движущий и творческая роль отбора.

58, повт 52-57

7

8

Результат эволюции.

к

Называть причины эволюции.  Уметь объяснять результат эволюции.

ЛР №3

Многообразия видов, приспособленность

тетрад

8

9

Видообразование.

к

Называть основные формы видообразования.  Уметь характеризовать процесс макроэволюции и его формы.

Срез знаний

Репродуктивная изоляция, изолирующие механизмы, стадии видообразования, географическое видообразование

60

9

10

Макроэволюция и её доказательства.

к

Называть движущие силы макроэволюции.  Уметь характеризовать процесс макроэволюции и его формы.

фронтальный опрос

Макроэволюция, переходные формы, филогенетические ряды.

61

10

11

Система растений и животных – отображение эволюции.

к

Знать основные систематические группы, используемые при классификации растений и животных

Фронтальный опрос

Уметь найти отображение эволюции в современной системе органического мира.

62

11

12

Главные направления эволюции органического мира.

к

Называть типы эволюционных изменений, линии эволюции. Уметь характеризовать основные закономерности эволюции.

поисковая беседа

Параллелизм, конвергенция, дивергенция, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

52-63

12

13

Гипотезы происхождения жизни. 

к

Называть основные гипотезы возникновения жизни. Уметь характеризовать основные гипотезы возникновения жизни.

поисковая беседа

Теории происхождения жизни: биогенез, абиогенез, панспермия, религиозные.

89,90

13

14

Основные этапы развития жизни на земле.

к

Называть основные этапы развития жизни на Земле. Уметь объяснять процессы на этапах развития жизни.

фронтальный опрос

Начальные этапы эволюции жизни.

91

14

Антропогенез

3

15

Положение человека в системе животного мира.

к

Знать систематическое положение человека в системе животного мира, отличия человека от животных. Уметь приводить доказательства происхождения человека от животных.

Срез знаний

Антропология. Homo Sapiens.

69

15

16

Эволюция человека.

к

Знать основные этапы эволюции человека, признаки и отличия каждой эволюционной групп. Уметь показать поэтапное развитие и совершенствование предков человека (физиологические показатели, появление речи, пользование орудиями труда, огнем и пр.)

фронтальный опрос

Парапитеки. Дриопитеки. Австралопитеки. Архантропы. Палеоантропы. Неандертальцы. Кроманьонцы. Человек умелый. Биологические и социальные факторы антропогенеза.

70, 71

16

17

Расы и их происхождение.

к

Знать отличительные черты представителей разных рас. Уметь показать зависимость формирования отличительных признаков рас с условиями жизни.

фронтальный опрос

Человеческие расы

73

17

Экосистемы

13

18

Среда обитания и её факторы.

к

Знать основные этапы развития и становления науки экология. Знать виды факторов среды и их влияние на живые организмы .  

Срез знаний

Экология. Среда обитания. Экологические факторы. Кривая толерантности.

74,75

18

19

Типы экологических взаимодействий.

к

Знать основные виды взаимодействий между организмами: нейтральные, положительные и отрицательные, их разновидности и значение в жизни живых организмов.

Фронтальный опрос

Нейтрализм. Симбиоз. Кооперация. Комменсализм. Паразитизм. Мутуализм. Аменсализм.

77

19

20

Экологические сообщества и их структура.

к

Уметь отличать понятия: сообщество, экосистема, биоценоз, агроценоз, знать их структуру и значение в природе.  

ЛР №4

экосистема, биоценоз, биогеоценоз, агробиоценоз, биосфера. Структура сообщества.

81,82

20

21

Взаимосвязь организмов в сообществе.

к

Уметь составлять цепь питания. Знать значение круговорота веществ и типы организмов, играющих в нем ключевую роль.

ЛР №5

Пищевая сеть. Пищевая цепь. Автотрофы. Гетеротрофы.  Трофические уровни.

83,84

21

22

Экологические пирамиды и сукцессии.

к

Знать основные правила построения экологических пирамид.

ЛР №6

Экологическая пирамида. Пирамида биомассы. Пирамида численности. Экологическая сукцессия.

85,86

22

23

Влияние загрязнений на организмы.

к

Знать основные типы загрязнений и их влияние на живые организмы.

Фронтальный опрос

Ядохимикаты. Природные ресурсы. Экологическое сознание.  

87

23

24

Рациональное природопользование.

к

Знать основы природопользования и примеры влияния человека на природу.

Фронтальный опрос

Ядохимикаты. Природные ресурсы. Экологическое сознание.  

88

24

25

Биосфера.

к

Знать основные этапы эволюции биосферы. Уметь показать взаимосвязь между развитием органического мира и биосферы.

Фронтальный опрос

Биосфера. Вернадский. Структура биосферы.

92

25

26

Антропогенное воздействие на биосферу.

к

Знать все основные виды антропогенного воздействия на природу.

фронтальный опрос

Загрязнения, экология

93

26

27

 «Экология и охрана природы».

с

Уметь готовить рефераты, кратко выражать мысли, уверенно выступать.

реферат

 Экология. Влияние человека на природу.

тетрад

27

28

Бактерии. Грибы.

к

Знать особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Уметь объяснить классификацию бактерий. Знать особенности строения и жизнедеятельности грибов. Уметь объяснить классификацию грибов.

Аэробы. Анаэробы. Автотрофы, гетеротрофы. Клубеньковые и болезнетворные бактерии. Шляпочные. Плесневые. Дрожжи. Паразиты

тетрад

28

29

Растения.

к

Знать особенности строения и жизнедеятельности растений. Уметь объяснить классификацию растений.

Фотосинтез. Отделы растений.

тетрад

29

30

Животные.

к

Знать особенности строения и жизнедеятельности животных. Уметь объяснить классификацию животных.

Типы животных.

тетрад

30

31

Человек.

к

Знать системы органов человека. Уметь называть функции систем органов.

Системы органов человека и их функции.

31

32

Резервное время

32

33

33

34

34