Урок по тема : «Постэмбриональное развитие животных»
учебно-методический материал по биологии (10 класс) по теме

Урок по тема : «Постэмбриональное развитие животных»

Цели : 1. Сформировать знания о закономерностях постэмбрионального развития животных.

             2. Охарактеризовать два типа постэмбрионального развития, раскрыв их значение для сохранения видов.

             3. Развитие познавательной активности.

Тип: комбинированный

Метод: частично- поисковый

Оборудование: схемы развития птицы и бабочки, схемы: «Онтогенез», «Постэмбрионального развития».  Таблица «Развитие лягушки.»  

Ход урока

I Организационный момент

II Актуализация  знаний

1.Периоды онтогенеза

                        Эмбриональный ( с момента оплодотворения                                    

Онтогенез                                                  до рождения)

                        Постэмбриональный ( с рождения до смерти)

2.Назовите стадии эмбрионального развития многоклеточных животных.

3.Охарактеризуйте период дробления. Чем дробление отличается от митотического деления клеток взрослых животных?

4. Какие зародышевые листки образуются в ходе эмбрионального развития? Назовите производные зародышевых листков.

III Изучение нового материала

Тема:

Цель:

План урока:

1.Постэмбриональный период развития организмов: начало-выход организмов из яйцевых оболочек или при внутриутробном развитии зародыша-  момент рождения.

2.Продолжительность постэмбрионального развития у разных видов.

3.Три периода постэмбрионального развития.

Рассмотрим развитие бабочки:

Бабочка               яйца               гусеница                  куколка                  бабочка

Рассмотрим развитие птицы:

Яйцо                         цыплёнок                        курица                

Вопрос: 1.Какое различие в развитии бабочки и птицы вы видите ?

2. Как идёт развитие : а) гусеницы     б) птицы ?

3. Чем отличается гусеница от  взрослой особи ?

     Каково значение?

4. Чем питается гусеница?

5. Чем питается бабочка?

6.Где обитают гусеница и бабочка?

Вывод:  гусеница отличается от взрослой особи по строению, образу жизни, среде обитания. И превращения связаны с переменой образа жизни и среды обитания. Все это снижает борьбу за существование.

Таким образом какие виды постэмбрионального развития различают?

ВИДЫ ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

        ПРЯМОЕ                                       НЕПРЯМОЕ

(рост и развитие)                                   (превращение)

7. Какие еще вы можете привести примеры ? ( развитие лягушки, майского жука и т.д.)

8.Каково биологическое значение метаморфоза? Приведите доказательства, подтверждающие ваш ответ.

-ТРИ ПЕРИОДА ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ.

    ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Дорепродуктивный                                 Репродуктивный

период                                                          период

Послерепродуктивный

период

IV. Закрепление изученного материала.

1.Какой этап индивидуального развития называют постэмбриональным?

2.Что такое прямое и непрямое постэмбриональное развитие?

3.Приведите примеры прямого и непрямого постэмбрионального развития.

V. Домашнее задание.

Стр.228-232,вопросы на стр.233.

VI. Итоги урока.