урок "Движение веществ в организме животного" 6 класс
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

                                                                                                                                                                                                                        Урок « Движение веществ в организме животного» 6 класс

              (по программе Н.И.Сонина, учебник «Биология.Живой организм. 6 класс»)

 Цели:

1.  познакомить учащихся с особенностями строения и транспортной функцией крови и кровеносной системы,

2.  продолжить формирование умений работать с микроскопом, схемами, текстом учебника;

3.  развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, работать согласованно и в определенном темпе.

Методы: проблемный, частично-поисковый, ИКТ

Формы работы с учащимися: лабораторная работа « Строение клеток крови лягушки и человека», работа с учебником, выполнение познавательных заданий.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты « Клетки крови лягушки», « Клетки крови человека»;  электронный микроскоп, презентация, карточки с заданиями.

                                                           Ход урока.

1. Актуализация знаний о транспорте веществ у растений: значение транспорта, по каким структурам происходит передвижение веществ. Демонстрация слайдов презентации.
2. Изучение нового материала                                                                                                            Постановка проблемы учителем 

а) Клеткам животного необходимы вещества – какие?          

б) Какие системы помогают их получить?

в) Какие вещества выделяются из клеток?

г) С помощью чего может происходить доставка, транспорт и удаление этих веществ?  

      Демонстрация слайдов презентации

- движение цитоплазмы у одноклеточных

 -диффузия через оболочку

 -с помощью кровеносной системы и крови у многоклеточных животных

      Сопоставление информации (используются информация  слайда презентации,  карточки)

 1) У человека 5 л крови

 2) В 5л воды растворяется 100 мл кислорода

 3) Человек расходует кислород

           сидя --------10 л/ч

           работая-----до 100 л/ч

Выводы: 1. Кровь человека способна растворять большое количество кислорода

                2. Потребности человека меняются в зависимости от степени активности

Проблемные вопросы

            Что такое кровь?

            Каков ее состав?

            Благодаря чему она может выполнить доставку веществ к клеткам?

Для решения этой проблемной ситуации изучается дополнительная информация      (схема « Состав крови» ) и выполняется лаб. работа.

                                Состав крови

                                 Кровь( 5л)

Плазма (60 %)                                   Клетки (40%)

-вода 90%                                         эритроциты          5млн/мл

-минер. соли                                     лейкоциты

-органич. вещ.                                  тромбоциты

Вывод:

Благодаря своему составу кровь жидкая, содержит питательные вещества, кислород и др. вещества, красная, свертывается, защищает.

3. Выполнение лабораторной работы с использованием инструктивных карточек с заданиями. По ходу проведения работы на экране демонстрируются  электронные фотографии, полученные учителем с помощью электронного микроскопа. Это позволяет обращать внимание одновременно всех учащихся на важные признаки объектов, вести работу в одном темпе, согласовывать действия.  Инструктивная  карточка имеет пробелы  в текстах заданий для записи ответов учащихся.

                                          Лабораторная работа

                              « Строение клеток крови лягушки и человека»

Цель: сравнить  клетки крови лягушки и человека по строению и функциям.

Оборудование: оптические микроскопы у учащихся, микропрепараты «Клетки крови лягушки», «Клетки крови человека», электронный микроскоп

Ход работы.

А. Инструктаж по технике безопасности.

Б. Выполнение работы .

1. Определите увеличение микроскопа:          7 х ? = 56,        7 х ? = ?

2. Настройте микроскоп (обсуждение, каков порядок настройки микроскопа).

3. Рассмотрите микропрепарат « Клетки крови лягушки» при малом (56) и большом увеличении. Обратите внимание на особенности строения ( признаки предварительно обсуждаются с учащимися, заполняется  1  графа таблицы). Занесите результаты  наблюдения  в таблицу  (2 графа). Коррекция проводится с использованием слайдов презентации.

4.Прочитайте в учебнике на стр. 76 о гемоглобине, в чем его роль. Делается вывод о значении эритроцитов лягушки.

5. Рассмотрите микропрепарат «Клетки крови человека» при малом и большом (140) увеличении. Занесите результаты в таблицу ( заполнение 3 графы). Используя учебник стр. 76, определите, какие клетки вы рассмотрели - ( ответ: эритроциты).

6. Сравните клетки. Найдите черты сходства и различия.

    Общие черты: (красный цвет, содержат гемоглобин, переносят кислород и углекислый газ).

    Различия:  (форма, количество, размеры, наличие ядра)

7. Выполните рисунок увиденных вами клеток.

Вывод:  Рассмотренные клетки крови человека и лягушки( эритроциты) одинаковы по цвету и по функциям. Они содержат ( гемоглобин) и переносят ( кислород и углекислый газ)

Эритроциты человека переносят (больше) кислорода, чем эритроциты лягушки.

( На этом этапе учащиеся самостоятельно выполняют задание  по карточке с пробелами, в которые необходимо вставить пропущенные ключевые слова ). Проверка осуществляется с использованием  соответствующего слайда презентации

Выводы по решению проблемной ситуации:

-Благодаря  своему составу кровь  выполняет транспортную функцию и обеспечивает организм животного кислородом, а также помогает клеткам освободиться от углекислого газа и других вредных веществ.

4.  Работа с учебником (стр. 76, абзац 3) и выполнение задания. По тексту учебника составить схему « Состав кровеносной системы» и « Типы кровеносных систем».

                                            Кровеносная система

                          сердце                                                   сосуды

                                                                  артерии          вены           капилляры

                                      Типы кровеносных систем

                        незамкнутая                                 замкнутая

5.  Закрепление. Решение познавательных задач

    А. Брюхоногий моллюск катушка имеет красную кровь (в ней содержится   гемиэритрин, способный связываться с кислородом воздуха. У  прудовика же кровь бесцветная. Кто из них может дольше находиться под водой, не всплывая для дыхания?    

 Б. Кровеносная система рака транспортирует в органы кислород и питательные

вещества. У насекомых она не участвует в транспорте кислорода. Как вы считаете, почему? (вспомните, как доставляется кислород к органам у насекомых).

 В.Составьте логическую цепочку, используя  данные

Транспорт кислорода:

органы дыхания, вены, сердце, клетки, капилляры органов, артерии, кислород воздуха.

Транспорт углекислого газа:

клетки, вены, артерии, легкие, воздух, кровь в капиллярах легких, сердце, капилляры органов.

Транспорт питательных веществ:

пища, капилляры кишечника, сердце, капилляры органов, клетки, артерии, вены, питательные вещества

     6.  Выводы по уроку.

- Транспорт веществ в организме животного необходим для нормальной жизнедеятельности

- Он может происходить разными путями в зависимости от вида животного

- Транспортируются различные вещества (полезные и вредные, необходимые для питания, дыхания…)

- Главную роль у многоклеточных животных в транспорте веществ играет кровь

- Существуют различные типы кровеносной системы

     7.  Домашнее задание: стр.76 учебника. Задания на стр.78-79, решение задач.      

Инструктивная карточка для учащихся

1. Лабораторная работа

« Строение клеток крови лягушки и человека»

Цель: сравнить строение клетки крови лягушки и человека по строению и функциям.

Оборудование: оптические микроскопы у учащихся, микропрепараты «Клетки крови лягушки», «Клетки крови человека»

А. Инструктаж по технике безопасности.

Б. Выполнение работы.

1. Определите увеличение микроскопа:         1) 7   х   ? = 56,       2) 7  х   ? = ?

2. Настройте микроскоп

3. Рассмотрите микропрепарат « Клетки крови лягушки» при малом (56) и большом увеличении. Выделите основные признаки, по которым можно описать объекты и заполните 1  графу таблицы. Обратите внимание на особенности строения клеток Занесите результаты  наблюдения  в таблицу  ( 2 графа).

Прочитайте в учебнике на стр. 76 о гемоглобине, в чем его роль.

4. Рассмотрите микропрепарат «Клетки крови человека» при малом и большом (140) увеличении. Занесите результаты в таблицу (заполните 3 графу). Используя учебник (стр. 76), определите, какие клетки вы рассмотрели (ответ:……………..)

5. Сравните клетки. Найдите черты сходства и различия.

  Общие черты: ……………………………………………………………………………………………...

  Различия:  а)………………………….                   б) …………………………………...                        в) ……………………………………….                   г)……………………………………

Выполните рисунок увиденных вами клеток.

Вывод:  Рассмотренные клетки крови человека и лягушки( эритроциты) одинаковы (по каким признакам)……………......................................................................................

Они содержат ………………. и переносят ……………     и……………………………

Эритроциты человека переносят (больше или меньше?) ……………….кислорода, чем эритроциты лягушки.

2. Задание к  работе с учебником

 По тексту учебника ( стр. 76, абзац 3)  составить схемы « Состав кровеносной системы» и « Типы кровеносных систем».

                                            Состав кровеносной системы

               А)……………………..                                    Б)………………………..                  

                                                                     В)  ……………  г)…………….д)…………….

                                              Типы кровеносных систем

1.…………………………….                                      2……………………………

            Примеры животных                                                    Примеры животных