органы выделения человека
методическая разработка по биологии (8 класс) по теме

Тема урока: Строение и функции органов мочевыделительной системы

Тип урока: Изучение нового материала. Урок №1 в теме «Выделение»

Цель урока: Познакомить учащихся со строением органов мочевыделительной системы и её функциями.

Задачи урока:

1. Образовательные

1. Обобщить знания об органах выделения организма
2. Познакомить с общим планом строения и функций органов мочевыделительной системы
3. Изучить особенности  внешнего и внутреннего строение почки в связи с выполняемыми функциями

2. Воспитательные

1. Формировать устойчивое положительное отношение к здоровому образу жизни
2. Формировать познавательный интерес к предмету через создание ситуации успеха

3. Развивающие

1. Развивать умение работать с текстом учебника, с рисунками, таблицами
2. Развивать умение кратко и конкретно отвечать на поставленные вопросы
3. Развивать умение использовать имеющие знания, внимательно слушать и анализировать информацию
4. Умение давать объяснения терминам

Оборудование:

1. Таблица «Строение Почки»
2. Компьютер
3. Презентация к уроку
4. Тесты
5. Карточки

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Введение в изучение новой темы. 

Запись на доске темы «Выделение».

- Ребята, мы приступаем к новой теме «Выделение».

- Какие органы и системы органов могут удаляться из организма то, что не нужно?

(Работа по рисунку в презентации (слайд №2) органов выделения организма человека)

- Какие вещества удаляются из организма через кожу, пищеварительную систему, легкие и через органы мочевыделительной системы.

(работа с таблицей) (слайд №3)

- Как вы думаете, какие органы выделения у человека являются самыми главными? (большее количество жидких вредных веществ удаляются через органы мочевыделительной системы)

- при каких процессах образуются вредные вещества в организме (при процессах обмена веществ)

3. Изучение новой темы.

1.Актуализация знаний.

Продукты распада, возникающие в результате обменных процессов, накапливаются в крови. Чтобы не отравить организм, они должны быть отфильтрованы и выведены. Сегодня мы изучим с вами особенности строения и функции органов мочевыделительной системы (слайд №4)

2.Общий план строения мочевыделительной системы

У человека имеется пара почек, лежащих у задней стенки брюшной полости по обе стороны позвоночника на уровне поясничных позвонков.

Функции мочевыделительной системы:        

1.удаляет из организма жидкие продукты обмена веществ;
2.обеспечивает гомеостаз вместе с другими органами

        По данному рисунку учащиеся знакомятся со строением и функциями мочевыделительной системы. (Рассказ учителя с демонстрацией, самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и рисунком). Составить таблицу или схему по названию органов и выполняемым функциям.

Проверка выполнения задания

3.Мотивационный момент.

        Осмыслите факт. При нарушении обеих почек, наступает сильное отравление всего организма, и человек может умереть через 3-5 дней. Объясните, какими веществами отравляется человек, хотя никакие яды из среды не поступали.  

        Дети называют функции почек (выделительная, защитная, гомеостаз, регуляция артериального давления и др.)

Дополнение учителя.

        Почки являются мощным фильтром нашего организма. В течение всего одной минуты они успевают отфильтровать примерно литр крови, а за сутки 1700 литров крови, избавляя ее от вредных веществ и различных ненужных примесей, и освобождая организм от излишков жидкости (слайд №5). И мы сейчас познакомимся с особенностями её строения.

Размеры почки:

ширина 6-8 см,

длина 9-12 см,

Вес почки:

150 г

        4.Изучение строения почки с использованием рисунков презентации (слайд № 6-8), учебника, таблиц, текста учебника и карточек (самостоятельная работа).

1. Найдите на рисунке и укажите ворота почки; что входит  в почку и выходит из неё?
2. Найдите корковый слой, мозговой слой, почечную лоханку.

        Чем они отличаются (внешне)?

3. Что находится во внешнем слое почки, что во внутреннем слое?
4. Что такое нефрон? 
5. Изучите строение нефрона, зарисуйте и подпишите структуры нефрона, укажите их функции.
6. Сформулируйте выводы о проделанной работе (не меньше 3) 

5.Проверка работы (учащиеся зачитывают ответы на вопросы самостоятельной работы) (слайд № 9-11)

1. В ворота почки входит артерия, выходят вена и мочеточник
2. Почки человека имеют сложное строение: корковый, мозговой слой, почечная лоханка
3. Структурно-функциональной единицей почки является нефрон
4. Нефрон состоит из почечной капсулы, капиллярного клубочка,  извитого почечного канальца, оплетенного капиллярными сосудами и собирательной трубочки, оканчивающейся сосочком
5. Корковое вещество почки образовано капсулами нефронов
6. Мозговое вещество – извитыми канальцами нефрона
7. В почечную лоханку стекает моча, которая удаляется из организма.

Дополнение учителя. 

        Представьте себе, в одной почке около 1 млн нефронов. Длина всех извитых канальцев нефронов равна примерно 100 км!!! (слайд № 12-13)

6.Закрепление изученного материала        

1. Какие основные понятия мы узнали сегодня на уроке?

2. Прокомментируйте следующее стихотворение

Они как два больших боба

На связках закрепились,

У позвоночного столба

Уютно разместились.

Фильтруют почки нашу кровь

С невиданным упрямством

Чтобы во внутренней среде

Держалось постоянство.

Нефрон содержит капсулы,

Канальцы и клубочки.

Нефронов целый миллион

Содержит наша почка.

7.Итог урока

8.Выставление оценок

9.Задание на дом (слайд №14)

10.Рефлексия