"Лишайники"
план-конспект урока (биология, 6 класс) по теме

Урок "Лишайники" 6-й класс.

Задачи урока:

1 .Изучить особенности строения, питания, размножения лишайников, как симбиотических организмов.

2..Определить значение лишайников в природе и в жизни человека.

3. Отрабатывать умения работы с натуральными объектами и коллекциями.

4. Развивать понятие о многообразии живых организмов.

Оборудование: Таблица «Лишайники»,гербарный материал с образцами различных видов лишайников;

Ход урока

1. Проверка знаний.
1. Фронтальный опрос.
1) Чем отличаются бурые водоросли от зеленых?
2) Как происходит размножение хламидомонады?
3) Какую роль играют водоросли в природе?
4) Как человек использует водоросли?

5)Что получают из морских водорослей?
6) Почему морские водоросли нуждаются в охране?.

7) Что такое слоевище?

8) Что такое хроматофор?

9) Какое значение имеют водоросли в природе?

10) Что такое ризоиды?

2.Изучение нового материала

– Сегодня на уроке мы познакомимся со строением этих организмов, и ответим на такие вопросы как: Почему соотношение гриба и водоросли можно назвать симбиозом? А не временное ли это сожительство? Где встречаются лишайники? и другие.

Лишайники занимают особое место в органическом мире. Лишайники разнообразны по внешнему виду, окраске, их размеры – от нескольких миллиметров до десятков см.Они бывают кустистые, листоватые и накипные.

Лишайники очень неприхотливы. Всей поверхностью тела они впитывают влагу дождей, росы и туманов.

В жары они настолько высыхают, что кажутся совершенно безжизненными и легко крошатся. Лишайник растут очень медленно.

 Тело лишайников представлено слоевищем, или талломом. Оно образовано переплетающимися нитями грибницы, между которыми расположены одноклеточные зеленые водоросли или сине – зеленые (цианобактерии).

Почему соотношение гриба и цианобактерии в слоевище лишайника можно назвать симбиозом?

Симбиотические взаимоотношения гриба и водорослей проявляются в том, что нити гриба в теле лишайника как бы выполняют функцию корней, а клетки водорослей играют роль листьев зеленых растений – в них происходит фотосинтез и накопление органических веществ. Гриб обеспечивает водоросль водой и растворенными в ней минеральными солями, а сам получает от водоросли органические вещества. Таким образом, лишайники представляют собой автогетеротрофные организмы.

Водоросль, входящая в организм лишайника, отделенная от гриба, как правило, может существовать самостоятельно. Гриб отдельно от водоросли жить не может.

Размножаются лишайники главным образом кусочками слоевище, а также   особыми группами клеток гриба и водоросли, во множестве образующимися внутри его тела. Под давлением их разросшейся массы тело лишайника разрывается, группы клеток разносятся ветром и дождевыми потоками.

    В природе большинство лишайников растут быстро, если воздух чистый и нет агрессивной среды. Поэтому лишайники являются хорошими индикаторами чистоты воздуха.

Выделяя особые кислоты, лиш-ки медленно разрушают горные породы. Отмирая, они образуют почву, на который могут жить другие рас-е. Многие виды лиш-в  используют в медицине и парфюмерной промышленности.
Значение лишайников в жизни и хозяйственной деятельности человека:
Являются кормом для одомашненных копытных на севере (северный олень).
Некоторые виды используются в пищу человеком .

Являются сырьем для химической промышленности (производство лакмуса).
Служат для получения различных природных красителей.
 3. Закрепление. 
Где растут лишайники?

 Как питаются лишайники

4.Домашнее задание: стр. 62 – 65, § 13 прочитать, ответить на вопросы в конце параграфа