Открытый урок по астрономии «Угроза из космоса»
учебно-методический материал по астрономии (11 класс)

Открытый урок по астрономии

Тема:  «Угроза из космоса»

11 класс

Учитель: Решетова Е.В.

Тип урока: «Формирование и совершенствование умения и навыков».

Цели урока: 

• Обучающая: рассмотреть тела, представляющие угрозу из космоса;
• Развивающая: развить умение делать выводы на основе сравнительных характеристик, проверять истинность теоретических выводов, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию интернет-ресурсов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
• Воспитывающая: воспитать чувство ответственности, умение использовать свой интеллект, волю, эмоции для достижения общей цели.

Методы обучения: частично-поисковые, наглядные, практические, на основе информационных ресурсов, организация самостоятельной деятельности, «Кейс-технология» - сформулированные проблемы;

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Технологии, используемые при проведении урока: (элементы технологий) развивающего обучения; проблемного обучения;  разноуровневого обучения; исследовательского метода в обучении; обучение в сотрудничестве (групповая работа); информационно - коммуникационной технологии; здоровьесберегающие технологии.

Подготовка к уроку: класс делится на три команды. Каждая выбирает капитана, название и тему для разработки.

Темы: 1 команда – Солнечный ветер;

2 команда – Метеориты;

3 команда – Железный занавес (космический мусор)

Перед уроком командам раздаются чистые листы и ручки, для записи ответов.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап

Здравствуйте ребята! Мы знаем, что  в последнее время очень много внимания уделяется экологии, условиям жизни людей и их здоровью. Но иногда, появляется информация о том, что угроза для человечества может исходить и из космоса. Сегодня на уроке мы рассмотрим некоторые  катастрофы космического масштаба.

К доске приглашаются команды по очереди.

Они представляют презентацию и рассказывают о проблеме и способах ее устранения.

По окончании выступления всем командам предлагается придумать и записать самые необычные способы защиты. На это дается 3 минуты. Далее данные способы озвучиваются и обсуждаются.

В конце урока присутствующие учителя (жюри), выбирает самые интересные и оригинальные решения проблем.

Рефлексия

1. Что нового узнал на уроке?
2. Что для тебя не было новостью?
3. Как чувствовал себя на уроке (комфортно, некомфортно)?
4. Понятно ли было изложение нового материала?