ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине АСТРОНОМИЯ
учебно-методический материал по астрономии

Одобрено цикловой  комиссиейобщеобразовательных  естественно – научных  дисциплин

Протокол  №     от  «       »  _____  2020  год

Председатель  ________________ /Елоева А.Т/

Утверждаю

Зав.  учебной  частью

                       ____________ 2020 года                                                                  

______________ ____/ Селимов  Ш.А/

Код и наименование дисциплины

Промежуточная аттестация

Астрономия

Дифференцированный зачёт

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

У1-приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

— воспроизводит сведения по истории развития

астрономии, о ее связях с физикой и математикой;

— объясняет причины возникновения приливов

на Земле и возмущений в движении тел Солнечной

системы;

У2-описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

— объясняет необходимость введения високосных лет и нового календарного стиля;

— называет основные отличительные особенности звезд различных последовательностей на диаграмме «спектр — светимость»;

— определяет расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период — светимость»;

— обосновывает справедливость модели Фридмана результатами наблюдений «красного смещения» в спектрах галактик;

У3-характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

— использует полученные ранее знания для

объяснения устройства и принципа работы телескопа.

— проводит сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер,указывает следы эволюционных изменений природы этих планет;

— описывает характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец;

— воспроизводит определения терминов и понятий (конфигурация планет, синодический и сидерический периоды обращения планет, горизонтальный

параллакс, угловые размеры объекта, астрономическая единица);

— описывает особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;

— классифицирует основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения — Большого взрыва;

У4-находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

— воспроизводит определения терминов и понятий (созвездие, высота и кульминация звезд и Солнца, эклиптика, местное, поясное, летнее и зимнее время);

— объясняет наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца на различных географических широтах, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца;

— применяет звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд.

У5-использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

- определяет положение звёзд и созвездий на небе с помощью программы-планетария Stellarium

У6-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

— объясняет механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли;

— описывает последствия падения на Землю

крупных метеоритов;

— объясняет сущность астероидно-кометной

опасности, возможности и способы ее предотвращения.

— описывает наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю;

— систематизирует знания о методах исследования и современном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.

— интерпретирует современные данные об

ускорении расширения Вселенной как результата действия антитяготения «темной энергии» — вида материи, природа которой еще неизвестна.

З1-смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

— определяет и различает понятия (Солнечная система, планета, ее спутники, планеты земной группы, планеты-гиганты, кольца планет, малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты);

— описывает природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли;

— перечисляет существенные различия природы двух групп планет и объясняет причины их возникновения;

— характеризует природу малых тел Солнечной системы и объясняет причины их значительных различий;

— описывает явления метеора и болида,

- объясняет процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью;

— объясняет смысл понятий (космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение);

— распознает типы галактик (спиральные, эллиптические, неправильные);

— сравнивает выводы А. Эйнштейна и А. А. Фридмана относительно модели Вселенной;

— интерпретирует обнаружение реликтового

излучения как свидетельство в пользу гипотезы горячей Вселенной;

З2-смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

— вычисляет расстояние до планет по горизонтальному параллаксу, а их размеры — по угловым размерам и расстоянию;

— формулирует законы Кеплера, определять

массы планет на основе третьего (уточненного) закона Кеплера;

— определяет и различает понятия (звезда, модель звезды, светимость, парсек, световой год);

— вычисляет расстояние до звезд по годичному параллаксу;

З3-смысл физического закона Хаббла;

— формулирует закон Хаббла;

— определяет расстояние до галактик на основе закона Хаббла; по светимости сверхновых;

— оценивает возраст Вселенной на основе постоянной Хаббла;

З4-основные этапы освоения космического пространства;

— характеризует особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.

З5-гипотезы происхождения Солнечной системы;

— воспроизводит исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира;

— формулирует и обосновывает основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;

З6-основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

— характеризует физическое состояние вещества Солнца и звезд и источники их энергии;

— описываетвнутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности;

— объясняет механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен;

З7-размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

— сравнивает модели различных типов звезд

с моделью Солнца;

— объясняет причины изменения светимости переменных звезд;

— описывает механизм вспышек новых и сверхновых;

— оценивает время существования звезд в зависимости от их массы;

— описывает этапы формирования и эволюции звезды;

— характеризует физические особенности

объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр

— характеризует основные параметры Галактики (размеры, состав, структура и кинематика);

Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У1-приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

устный опрос, ВСР, тесты

Дифференцированный зачет

У2-описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

устный опрос, тесты

Дифференцированный зачет

У3-характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

Практические работы, устный опрос,

Дифференцированный зачет

У4-находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

Практические работы, ВСР

У5-использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

Практические работы,

У6-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

устный опрос, ВСР

З1-смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, вне солнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

Практические работы, устный опрос, ВСР

Дифференцированный зачет

З2-смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

Практические работы

Дифференцированный зачет

З3-смысл физического закона Хаббла;

Практические работы

Дифференцированный зачет

З4-основные этапы освоения космического пространства;

устный опрос, тесты, ВСР

Дифференцированный зачет

З5-гипотезы происхождения Солнечной системы;

устный опрос, тесты

Дифференцированный зачет

З6-основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

Практические работы

Дифференцированный зачет

З7-размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

устный опрос, тест

Дифференцированный зачет

№ вопроса

Ответ

№ вопроса

Ответ

1

3

1

3

2

2

2

3

3

2

3

1

4

1

4

2

5

2

5

3

6

2

6

1

7

2

7

4

8

4

8

4

9

1

9

2

10

1

10

4

11

4

11

1

12

1

12

4

13

4

13

3

14

1

14

3

15

2

15

1

16

1

16

3

17

3

17

2

18

2

18

1

19

4

19

3

20

3

20

3

Оценка в пятибалльной шкале

Критерии оценки

Первичные баллы

«2»

Выполнено менее60% задания

Набрано менее 12 баллов

«3»

Выполнено 60-79 % задания

Набрано 12-15 баллов

«4»

Выполнено 80-90%задания

Набрано 16-17 баллов

«5»

Выполнено более 90% задания

Набрано 18 баллов и более