Урок астрономии в 11 классе "Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы"
план-конспект урока по астрономии (11 класс) на тему

Урок астрономии в 11 классе «Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы»

Цели: знать названия планет солнечной системы; понятия «планеты земной группы», «планеты – гиганты». «астероиды», «кометы», «метеориты», «метеоры», «спутник»;

познакомится с физическими характеристиками планет солнечной системы;

продолжить развитие речи учащихся, умения правильно объяснять физические понятия и явления, самостоятельной деятельности

Оборудование: проектор, компьютер, презентации «Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы», «Плутон»,  электронное приложение к учебнику «Физика. 11 класс», Б.Б. Буховцева, Г. Я. Мякишева

Тип урока: изучение нового материала

Форма работы: групповая в сочетании с индивидуальной.

Ход урока

1.  Организационный момент. Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Я рада

приветствовать вас на уроке астрономии.

     В ходе сегодняшнего урока вы будете работать индивидуально и в группе, выполнять различные задания.

2. Мотивация и целеполагание.

       Сегодня мы продолжим разговор о Солнечной системе и узнаем о том, какие планеты входят в неё, выясним их сходство и различие. Убедимся при этом в уникальности Земли. Получим представление о системах спутников планет и физической природе астероидов, комет, метеоритов и метеоров. Запишите тему урока. (Слайд 1)

3. Актуализация знаний и проверка домашнего задания.

       На партах у вас находятся карточки. Познакомьтесь с их содержанием.  Для того, чтобы успешно работать в дальнейшем, подберите себе подходящие по смыслу и сформируйте группу из их обладателей. А потом подготовьте по ним сообщение для публичной огласки, включающее обоснование составленного блока.

Карточки

 «Луна – ближайшее к Земле небесное тело»

        Луна – ближайшее к Земле небесное тело и её искусственный спутник. Она делает один оборот вокруг Земли за 27, 3 сут. и с таким же периодом вращается вокруг своей оси, поэтому с земли видно только одно её полушарие. Обратную сторону Луны впервые удалось увидеть только 7 октября 1958 г., когда советская автоматическая станция «Луна – 3» облетела Луну и сфотографировала её обратную сторону, передав снимки на Землю.

        Видимое перемещение Луны происходит неравномерно, потому что Луна движется в пространстве по эллиптической орбите, в одном из фокусов которой находится центр Земли. Больная полуось лунной орбиты  а = 384400 км = 60, 3 Rз (Rз – радиус Земли). Луна, подобно Земле, представляет собой тёмный непрозрачный шар, светящий отражённым солнечным светом.

 «Видимое движение Луны»

         Солнце всегда освещает примерно половину Луны, другая половина остаётся тёмной. Но так как к Земле обращена часть светлого видимого полушария и часть неосвящённого, то Луна большую часть времени кажется нам неполной. Различают четыре основные фазы Луны: новолуние, первая четверть, полнолуние и последгяя четверть.

         Интервал времени между двумя последовательными новолуниями, равный 29. 5 сут., получил название синодический месяц (период). Синодический месяц лежит в основе лунного календаря.

       «Солнечные и лунные затмения»

Периодически Луна частично или полностью заслоняет Солнце – такое явление называется солнечным затмением, оно может произойти во время новолуний. Когда Луна попадает в тень Земли, наступает лунное затмение, которое может наступить во время полнолуний.

        Вследствие наклона лунной орбиты к экллиптике эти явления происходят не каждый месяц, а значительно реже. На протяжении календарного года происходят от 2 до 5 солнечных затмений и от 0 до 3 лунных затмений.

        Ещё древние заметили, что все затмения повторяются в том же порядке примерно через 18 лет и 11 дней. Этот период у древних вавилонян называли циклом Сароса (от египетского сарос – повторение). Им пользовались для предсказаний затмений.

       «Приливные явления»

      Под действием лунного притяжения водная оболочка Земли принимает слегка вытянутую в сторону Луны форму. Та. Где Луна выше всего над горизонтом и где ниже всего над горизонтом, будет прилив. На восходе и заходе Луны будут наблюдаться отливы.

      Максимумы подъёмов воды чередуются через определённые промежутки времени, близкие к 12 ч 26 мин. Таким образом. В каждом месте океанского берега за 24 ч 52 мин бывают два прилива и два отлива.

         Солнце, как и Луна, также вызывает приливы. Несмотря на большую удалённость от Земли. Но благодаря большой массе солнца приливы, которые оно вызывает. Всего в 2, 5 раза меньше лунных.

          Вот время полнолуний и новолуний лунные и солнечные приливы складываются и наблюдаются самые большие приливы.

4. Изучение нового материала.

      Итак, с Луной связаны такие явления,  как приливы, солнечные и лунные затмения.  А сейчас продолжим знакомство с Солнечной системой. По современным данным, вокруг Солнца обращается восемь крупных шарообразных тел, называемых планетами. (Слайд 2) Наряду с планетами и их спутниками вокруг Солнца обращаются планеты – карлики (Плутон), тысячи малых планет, называемых астероидами, а также кометы и частички пыли. Масса солнца в 740 раз превышает массу всех планет, благодаря этому оно своим сильным гравитационным полем удерживает планеты около себя. Поверхность Солнца нагрета до температуры около 6000 К, поэтому оно излучает собственный свет, а планеты освещаются Солнцем и светят отражённым светом.

        Планеты вращаются вокруг Солнца в том же направлении, что и Солнце вокруг своей оси, и удалены от солнца в следующем порядке: Меркурий. Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун (по современным данным Плутон относят к планетам – карликам). По физическим характеристикам их объединяют в две группы, разграниченные в пространстве поясом астероидов.

         Работа в парах.

На партах найдите распечатку, которая содержит материал, относящийся к теме нашего урока. Каждая пара будет работать со своим текстом: 1 пара – планеты земной группы, 2 пара – планеты – гиганты. 3 пара – кометы, 4 пара – метеориты и метеоры, 5 пара – астероиды. Прочитав текст, вы должны заполнить таблицу, в которой отражены основные свойства планет  и малых тел Солнечной системы. Потом выступить перед своими товарищами с результатами своей работы.

Общие свойства планет земной группы

Общие свойства планет – гигантов

Астероиды

Кометы

Метеоры и метеориты

5. Закрепление. Выступления учащихся сопровождается показом презентации и видеофильмом.
6. Сообщение учащихся: презентация «Плутон»
7. Рефлексия. Незаконченное предложение. (Необходимо продолжить фразу)

• Мне понравилось на уроке то, что…

• На уроке меня порадовало…

• Я удовлетворён своей работой, потому что…

• Мне  хотелось бы порекомендовать…
• Если бы я был учителем, то …

8. Подведение итогов. Задание на дом: ответить на вопросы §119

          Благодарю всех ребят, принявших активное участие в подготовке и проведении урока. Все получат отличные оценки.