Смеси и сплавы.
проект по алгебре (9 класс) на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение №14 Проект по математике «Различные способы решения задач на смеси, сплавы, растворы» Руководитель проекта: учитель математики Ахмад Наталья Сергеевна Выполнила: Ученица 9 «Б» класса Шувалова Алёна 2017 год

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ I. План Различные способы решения задач на смеси, сплавы, растворы Теоретические основы решения задач на смеси, сплавы, растворы. Вывод формулы Обучение решению задач по этой формуле. Список задач для самостоятельного решения. Графические иллюстрации к решению задач на смеси, сплавы, растворы. Вывод формулы для решения задач на неоднократные переливания. Обучение решению задач по этой формуле. Список задач для самостоятельного решения для учеников. III. Список литературы

Слайд 3

-«Различные способы решения задач на смеси, сплавы, растворы» – расширить и систематизировать знания по теме, достичь более осмысленного понимания теоретических сведений, овладеть методами решения задач , помочь преодолеть психологический барьер, который обусловлен задачами с химическим содержанием. - Овладеть системой знаний о задачах на смеси, сплавы, растворы как о семействе задач, что исключительно важно для целостного осмысления способов решения, их особенностей; - подготовиться к поступлению в вуз и продолжить образование. План

Слайд 4

Проблемы: - Затруднения при выборе метода (аналитический, графический) решения задачи. - Трудности в применении теоретических знаний при решении задач. - Подбор информации по заданной теме в источниках различного типа .

Слайд 5

Теоретические основы решения задач «на смеси, сплавы, растворы» Перед тем, как приступить к объяснению различных способов решения подобных задач, примем некоторые основные допущения . Все получающиеся сплавы или смеси однородны. При решении этих задач считается, что масса смеси нескольких веществ равна сумме масс компонентов, что отражает закон сохранения массы. Определение. Процентным содержанием ( концентрацией) вещества в смеси называется отношение его массы к общей массе всей смеси. Практика решения задач показывает что, не всегда сумма объёмов смешиваемых веществ равна объёму их смеси. Поэтому чаще всего мы будем находить процентное содержание по массе. Выскажем теперь замечание по поводу терминологии: процентное содержание вещества; концентрация вещества; массовая доля вещества . Для нас это синонимы. Преподаватели химии рекомендуют нам привыкать к термину « массовая доля » , поэтому в данной работе чаще упоминается именно этот термин. Концентрация – это безразмерная величина. Сумма массовых долей всех компонент, составляющих смесь, очевидно, равна единице.

Слайд 6

Сначала рассмотрим самый распространённый тип задач, где из двух смесей (сплавов, растворов) получают новую смесь (сплав, раствор). Решим типовую задачу в общем виде, выведем формулу, а затем предложу вам образцы решения задач по выведенной формуле. Итак, решим задачу. Имеются два куска сплава меди с цинком. Процентное содержание меди в них p 1 % и p 2 % соответственно. В каком отношении нужно взять массы этих сплавов, чтобы, переплавив взятые куски вместе, получить сплав, содержащий p% меди? Решение. Понаблюдаем за содержанием меди.

Слайд 7

m 1 (p 1 - p) = m 2 ( p – p 2 ) (*) (**) II случай. Возьмём два сплава с одинаковым процентным содержанием меди, т.е. p 1 = p 2 . Решая уравнение (*) , получим, что p 1 = p 2 = p , что очевидно, поскольку ни большей, ни меньшей концентрации сплав просто не получится, если исходные материалы имеют одинаковую процентную концентрацию меди, каковы бы ни были массы исходных сплавов. III случай: p 2 = p , или же будет сказано, что p 1 = p , вывод тот же. Заметим, что если взять два сплава, массы которых одинаковы, т.е. m 1 = m 2 , то то есть процентное содержание нового сплава станет равно среднему арифметическому процентных концентраций исходных сплавов. Это очень полезное следствие для равных масс исходных сплавов поможет нам в решении некоторых задач. Но даже, если на первых порах вы и забудете это следствие, формула (**) всё равно выведет вас на верный ответ. А теперь давайте мы сейчас рассмотрим однотипные задачки, решение которых очень удобно по этой формуле. Исследуем уравнение (*) при условии, конечно, что будем брать ненулевые массы сплавов. I случай. Если p 1 , p 2 и p попарно не равны, то получим формулу

Слайд 10

Графические иллюстрации к решению задач на смеси, сплавы, растворы.

Слайд 11

Задача. Сначала приготовили 25%-ый водный раствор поваренной соли. Затем одну треть воды выпарили. Найти концентрацию получившегося раствора. Решение До выпаривания: 25% 25% 25% 25% После выпаривания: Сейчас соль стала составлять одну треть всего раствора или Ответ: NaCl Н 2 О Н 2 О Н 2 О NaCl Н 2 О Н 2 О

Слайд 12

I СПЛАВ Золота в нём 0,1 доля НОВЫЙ СПЛАВ Золота в нём 1 / 5 или 0,2 II СПЛАВ Золота в нём 2 / 5 или 0,4 Задача. Имеется два сплава золота и серебра. В одном количество этих металлов находится в отношении 1:9, а в другом 2:3. Сколько нужно взять каждого сплава, чтобы получить 15 кг нового сплава, в котором золота и серебро относилось бы как 1:4?

Слайд 13

Теперь внесём данные в таблицу Имеется два сплава золота и серебра. В одном количество этих металлов находится в отношении 1:9, а в другом 2:3. Сколько нужно взять каждого сплава, чтобы получить 15 кг нового сплава, в котором золота и серебро относилось бы как 1:4? Название элементов Масса каждого элемента в сплаве Общая масса сплава Массовая доля элемента Первый сплав золото серебро 0,1х кг X кг 0,1 Второй сплав золото серебро 0,4(15-х) кг (15- X) кг 0,4 Новый сплав золото серебро 0,2*15=3 кг 15 кг 0,2 Решение 0,1х + 0,4(15-х) =3 X =10 m (I сплава) =10 (кг) m (II сплава) =15 – 10 =5 (кг) Ответ: 10 кг, 5 кг.

Слайд 14

Кстати, на предыдущем слайде вам показали ещё один приём решения задач с использованием специальной таблицы, хотя и здесь может быть применена формула где m 1 =x, m 2 =15-x, p 1 =0,1, p 2 =0,4, p=0,2 получим х=10. 10 кг первого сплава надо взять. 15-10=5. 5 кг второго сплава надо взять. Ответ: 10 кг, 5 кг.

Слайд 15

МГТУ «СТАНКИН» предложил своим абитуриентам в 2004 году задачи такого типа. Посмотрим тексты и решения этих задач. 1. Яблоки при сушке теряют 85% своей массы. Сколько надо взять свежих яблок, чтобы получить 30 кг сушёных ? Решение: 30:15*100=200 (кг) Ответ: 200 кг. 2. В сплаве олова и меди медь составляет 85%. Сколько надо взять сплава, чтобы в нём содержалось 4,5 кг олова ? Решение: 4,5:15*100=30 (кг) Ответ: 30 кг. 15% 30 кг сушёные яблоки 85% медь 15% 4 ,5 кг олово

Слайд 16

Рекомендую порешать интересные задачи Имелось два сплава серебра. Процент содержания серебра в первом сплаве был на 25% выше, чем во втором. Когда сплавили их вместе, то получили сплав, содержащий 30% серебра. Определить массы сплавов, если известно, что серебра в первом сплаве было 4кг, а во втором 8 кг. Ответ: 8 кг; 32 кг В первом сосуде растворили 0,36 л, а во втором 0,42 л чистого спирта. Процентное содержание спирта в первом сосуде оказалось на 6% больше, чем во втором. Каково процентное содержание спирта во втором и первом сосудах, если известно, что растворы в первом сосуде на 4 л меньше? Ответ: 12% и 6% В 4 кг сплава меди и олова содержится 40% олова. Сколько килограммов олова добавить к этому сплаву, чтобы его процентное содержание в новом сплаве стало бы равным 70%? Ответ: 4кг К 40% раствору серной кислоты добавили 50 г чистой серной кислоты, после чего концентрация раствора стала равной 60%. Найти первоначальную массу раствора. Ответ: 100 г К раствору, содержащему 30 г соли, добавили 400 г, после чего концентрация соли уменьшилась на 10%. Найти первоначальную концентрацию соли в растворе. Ответ: 15% В 5 кг сплава олова и цинка содержится 80% цинка. Сколько килограммов олова надо добавить к сплаву, чтобы процентное содержание цинка стало вдвое меньше? Ответ: 5 кг

Слайд 17

К 5 кг сплава олова и цинка добавили 4 кг олова. Найти первоначальное процентное содержание цинка в первоначальном сплаве, если в новом сплаве цинка стало в 2 раза меньше, чем олова. Ответ: 60% К некоторому количеству сплава меди с цинком, в котором эти металлы находятся В отношении 2:3, добавили 4 кг чистой меди. В результате получили новый сплав, в котором медь и цинк относятся как 2:1. Сколько килограммов нового сплава получилось? Ответ: 9 кг Имеется два сплава меди и свинца. Один сплав содержит 15% меди, а другой 65% меди. Сколько нужно взять каждого сплава, чтобы получить 200 г сплава, содержащего 30% меди? Ответ: 140 г, 60 г Имеется сталь двух сортов с содержанием никеля в 5% и 40%. Сколько нужно взять каждого сплава, чтобы получить 140 тонн стали с содержанием никеля в 30%? Ответ: 40 т и 100 т Имеется два разных сплава меди, процент содержания меди в первом сплаве на 40% меньше, чем во втором. Когда оба сплава сплавили вместе, то новый сплав стал содержать 36% меди. Известно, что в первом сплаве было 5 кг меди, а во втором вдвое больше. Каково процентное содержание меди в обоих сплавах? Ответ: 20% и 60% Имеются два сплава золота и серебра. В одном количестве этих металлов находится в отношении 1:9, а в другом 2:3. Сколько нужно взять каждого сплава, чтобы получить 15 кг нового сплава, в котором золото и серебро относились бы как 1:4? Ответ: 10 кг и 5 кг На завод поступило 20 тонн меди и 10 тонн свинца. Из них были приготовлены три сплава: в первый сплав медь и свинец входят как 3:2, во второй как 3:1 и в третий как 5:1. Найти массы изготовленных сплавов, если известно, что первого и второго сплавов вместе было приготовлено в 4 раза больше, чем третьего. Ответ: 20 тонн, 4 тонны, 6 тонн

Слайд 18

Я поделилась своим опытом решения задач на смеси, сплавы и растворы с 9 «Б» классом

Слайд 22

Краткий список литературы, изученной в ходе нашей работы над проектом Н.А. Терёшин Прикладная направленность школьного курса математики, «Просвещение», М., 1990 г. Е.П. Сидоров Правила и способы решения конкурсных задач по химии, изд-во НИИЭИР, М., 1998 г. А.В. Шевкин Школьные математические олимпиады, изд-во «Русское слово», 2002г. О. Городнова Статья «Учимся решать задачи на «смеси и сплавы», г-та «Математика» №36 за 2004 г.