Урок математики - 5 класс "Сложение, вычитание десятичных дробей"
презентация к уроку по алгебре (5 класс) на тему

1.

ФИО

Захарычева Ирина Сергеевна

2.

Место работы

МБУ «Школа№79». г. Тольятти Самарской области

3.

Должность

Учитель математики

4.

Предмет

Математика

5.

Класс

5

6.

Тема и номер урока в теме

Сложение и вычитание десятичных дробей  (5 урок из 5 по плану)

7.

Базовый учебник

Математика 5 класс: Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. «Математика 5 класс»: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2013.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

Организационный момент

-

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса            к уроку; организация внимания. Создание благоприятного психологического настроя на работу

Слушают учителя

1

Умение слушать

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Вводная беседа. Актуализация знаний.

-

Вступительное слово учителя. Мотивация учащихся, определение вместе с учащимися  целей урока

Включаются в деловой ритм урока.

Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.

Участвуют в беседе с учителем

Ставят перед собой задачи для достижения цели урока

2

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи, синтез.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, задавать вопросы, слушать и вступать в диалог

Планирование учебного сотрудничества с учителем.

3

 Проверка домашнего задания.

Организация проверки  домашнего задания

Используя слайд презентации проверяют и оценивают домашнюю работу; отвечают на вопросы по теоретическому материалу.

4

Структурирование собственных знаний.

.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности 

Умение слушать

Уметь формулировать собственное мнение и позицию

4

Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

Организация самостоятельной работы и повторения опорных знаний

Используя слайд презентации выполняют самостоятельную работу, проверяют работу в парах.

5

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

Самоопределение с целью получения наивысшего результата

Проявление терпения, внимательности и аккуратности.

5

Устный счет

Организация устного счета и повторения опорных знаний

Участвуют  в работе по повторению, используя презентацию.

3

Структурирование собственных знаний

Построение рассуждения, понятного  для собеседника. Умение использовать речь для регуляции своего действия

Организовывать  учебное сотрудничество с учителем; оформлять свои мысли в устной форме, выражение и аргументация своих мыслей

Формирование устойчивой мотивации к закреплению.

6

Практическая часть. Задание на сравнение дробей.

Предлагает задание, в которой выдвигает проблему.

Выполняют задание, отвечают на вопросы, работают со слайдом

3

Формирование интереса к математике

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение проблемы

Проявление терпения и аккуратности

7

Физпауза

Физкультминутка http://videouroki.net/look/superfizmin/start/index.php?from=free 

Демонстрирует ЭОР. Обеспечивает смену деятельности, эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

2

Элемент волевой саморегуляции

Осознание ценности здоровья

8

Контроль знаний. Тестирование

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по организации задания

Учащиеся самостоятельно  отвечают на вопросы теста и сдают карточки учителю.

6

Анализ объектов и синтез.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

Самоопределение с целью получения наивысшего результата

Проявление терпения и аккуратности

9

Практическая часть. Задача на повторение(обыкновенные дроби.)

Комментирует,   направляет работу учащихся.  Выступает в роли тьютора для слабых учащихся

Один ученик на доске, а остальные в тетради решают задачу.

5

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение решения задачи

Осознание ценности здоровья, важности грамотного составления режима дня.

10

Историческая справка

Организует разгадывание кроссворда, озвучивает историческую справку.

Разгадывают кроссворд, используя слайд.

3

Поиск решения с опорой на приобретенные знания

.

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Управление своим поведением

формирование познавательного интереса к предмету

11

Задание домашней работы

Задает домашнее задание:

1) № 1263(а,б), 1266 – обязательные номера;

2) № 1246 по желанию

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники

1

12

Рефлексия. Подведение итогов урока

-

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке.  Просит учеников оценить свою работу на уроке. Отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока

Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

3

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностное самоопределение

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

13

Выставление отметок

-

Выставляет ученикам отметки за урок.

2