Урок математики в 6 классе по теме "Наименьшее общее кратное"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

Девизом сегодняшнего урока станут слова русского писателя Льва Николаевича Толстого: «Нет ничего дороже для человека того, чтобы хорошо мыслить»

Ребята, мне очень хочется, чтобы вы не забывали, что нужно всегда с уважением и добротой относится друг к другу и окружающим вас людям, чтобы вы всегда, прежде чем что-то сделать - хорошо подумали.

Дежурный ученик

Слышите, звенит звонок,
Весело, задорно,
Начинаем мы урок.
Все к нему готовы?
Чтобы зрение, осанку
Лет до ста нам сохранить,
Сядем так, как на плакате
Девочка сидит!

 Сообщение темы урока и постановка цели урока

Мы с вами уже познакомились с НОД и НОК чисел, чем мы сегодня продолжим заниматься на уроке?                                                                                                            

Называют тему урока, проговаривают цели, задачи и умения, которым нужно научиться.

Актуализация знаний, УУД, практическая деятельность учащихся

1. Игра «Третий лишний» Назовите  лишнее число 1) 4,7,8   2)125,32,15  3)11,16,19   4)11,22,56   5)101,103,234.

2. Какие остатки могут получиться при  делении числа на 5?

3.Приведите пример числа,  которое при деления на 5 дает в остатке 3.

4. Может ли в разложении числа на простые множители содержаться число8?

5.Назовите все четные числа, находящиеся между числами 67 и76.

6. Шоколадка стоит рубль и еще половину шоколадки. Сколько стоит шоколадка?

Отвечают устно, стараясь правильно формулировать свое мнение, учатся правильно и грамотно выражать свои мысли, тактично исправлять ошибки.

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее изученных ЗУНов и УУД –

1.№ 185   НОК(15,20,12) = 60

2.№ 199         как найти среднее арифметическое двух чисел? Как будем решать задачу,   составляется уравнение и решается

(х + 2х) : 2 = 54                одно  число – 36, другое  72.

3.№ 194   Какие цифры называют четными? Какие цифры могут стоять на первом месте? На втором и третьем? По правилу умножения имеем 4 . 5. 5 = 100.      

4.№ 196  (работа в паре)                                                                                                    

 – Работа в группе. Каждая группа выполняет свои задания и обобщает их вслух.

Динамическая пауза

На экране высвечивается историческая справка  о значении слова «кратное» и связи  этого слова с понятием високосного года.

Читают справку и рассказывают, чем отличаются високосный и невисокосный  год

Физкультминутка

Включает презентацию

Дежурный проводит зарядку.

 Усвоение новых знаний, самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

1. Найдите  НОК и НОД чисел  а) 5 и 15   б)16 и 24   в)16 и 10   г)21 и 3
2. № 180 (в,г)     3300 и 700                                  -расскажите как удобнее считать.
3. № 181 (б,г,е)  Кто не согласен с решением? Докажите, что ваш одноклассник неправ.  

Решают и обсуждают решения в группах,

Решают на доске, учатся тактично замечать и исправлять ошибки у товарищей, признавать ошибочность своих суждений

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников

– Какую задачу вы ставили перед собой в начале урока?

– Давайте постараемся хорошо выполнить самостоятельную работу.

  Вариант 1.  1. Запишите по три общих кратных чисел а) 4 и 28     б) 5и 6   в) 12 и 18

2. Найдите  а) НОК(18 , 27)        б) НОК (7875, 4725)

 Вариант 2

1. Запишите по три общих кратных чисел а) 6 и 42     б) 7и 4   в) 16 и 18

2. Найдите  а) НОК(40 , 56)        б) НОК (7425, 4455)

Решают самостоятельную работу , проверяют у учителя,

Оценивают себя, согласно нормам этой работы, выставляют оценки в дневник,

Анализируют свои ошибки.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Спасибо за старание
Ведь главное желание
А навык и умение
С годами к нам придут.

 Отвечают на вопросы:

1.Чему равно наименьшее общее кратное взаимно простых чисел?                                    2. Чему равно НОК чисел, из которых одно делится на все остальные?                                                                          3. Поступали ли мы в течение урока в соответствии с нашим девизом?  

Записывают в дневники домашнее задание.                    

Домашнее задание:  

п. 7 №  200, 203, 210