От системы работы учителя - к высоким результатам на ЕГЭ
статья по алгебре (11 класс) на тему

Бондарец Светлана Михайловна,

учитель математики БОУ СОШ № 5

ст. Пластуновской, Динского района

От системы работы учителя - к высоким результатам на ЕГЭ

В определении задач развития современного образования и его реформирования приоритетное место занимают вопросы обеспечения его качества.

Каждый из нас задумывался неоднократно над вопросами: «Что необходимо сделать мне, как учителю-предметнику, чтобы качество знаний моих учащихся стало выше? Использую ли я наиболее эффективные формы и методы обучения? Приводит ли это к повышению качества знаний учащихся?»

С 2003 года наши выпускники сдают экзамены в форме и по материалам ЕГЭ. На протяжении этих лет вырабатывалась стратегия подготовки выпускников к итоговой аттестации. Немного о наших достижениях. За последние 4 года все выпускники нашей школы перешагивали порог успешности, показывая результаты выше среднерайонных и среднекраевых: 2010 – 2 место, 2012 – 1 место в районном рейтинге. Салямов Роман, выпускник нашей школы 2012 года, на экзамене по математике набрал 81 балл – один из лучших результатов в районе.

Результаты неплохие, считаю, а слагаемые успеха таковы: дифференцированный подход к обучению, индивидуальный подход плюс использование на уроках новых технологий и передового опыта учителей-новаторов, выработанная эффективная система подготовки к ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ требует от учителя и ученика полной выкладки, это труд на протяжении нескольких лет обучения. Чтобы ученик успешно сдал ЕГЭ в 11 классе, начинаю готовить его с 5-го класса, внедряю в учебный процесс разноуровневые тематические тесты, для проверки уровня подготовленности через тестирование.

Начиная работу с 10 классом, я тщательно анализирую уровень знаний, умений и навыков учащихся; постепенно формируются 3 группы, назовем их условно: А (сильные), В (средние), С (слабые). Очень важно правильно сориентировать ребят: на каком уровне они будут изучать материал  (на какой балл они претендуют), какие и сколько заданий им надо уметь решать на этот уровень, для каждого выстраиваю индивидуальную траекторию подготовки к ЕГЭ. Даю краткий справочник  по каждой теме (основные определения, формулы, теоремы и пр.), примеры с решениями, тренировочные упражнения (на базовом и повышенном уровнях) и тесты.

Ключевым моментом по подготовке к ЕГЭ считаю ведение "Тематических тетрадей" по темам в соответствии с "Кодификатором элементов содержания по математике для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена". Таким образом, к концу 1 полугодия у одиннадцатиклассников имеется полный комплект материалов по основным темам программы. Такой приём позволяет иметь всю информацию в одном месте и вместе с тем даёт возможность быстро находить нужный раздел. Во втором полугодии организую итоговое обобщающее повторение, в рамках которого закрываются проблемные зоны в знаниях учащихся, шлифуются общие навыки решения задач различных типов. При проведении уроков обобщающего повторения "Тематические тетради" стали незаменимыми помощниками. Ученики быстро и правильно определяют тематику заданий КИМов, верно выбирают способ действий. К концу учебного года тетради заметно увеличиваются в объёме от множества разнообразных заданий, собранных в них.

Каждый учащийся имеет портфолио "Мониторинг подготовки к ЕГЭ по математике". Заполняется оно учителем совместно с учеником. Наряду с самостоятельными и зачётными работами, результатами успеваемости по предмету, в портфолио имеются индивидуальные диагностические карты учета уровня овладения математическими умениями и навыками, а также ведётся диагностика успешности учащегося. Уверена, что ведение диагностических карт с последующим сравнительным анализом достижений с показателями предыдущих работ и с результатами других учеников является одним из важных приемов формирования мотивации в учебной деятельности.

При подготовке обучающихся к ЕГЭ по математике активно использую ресурсы сети Интернет: открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий, тренировочные работы по системе stadgrad, обучающую систему Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ» и др. Всё более востребованным учащимися становится тестирование в режиме он-лайн.  Такая форма работы позволяет вырабатывать навыки самоконтроля и в значительной степени устранить одну из важных причин отрицательного отношения к учёбе - неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, пробелами в знаниях. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение любой учебной задачи до конца, поскольку ему оказывается необходимая помощь или полностью объясняется решение.

Важнейшей задачей в процессе подготовки выпускников к итоговой аттестации считаю работу со слабоуспевающими учащимися. Индивидуальное оценивание помогает таким учащимся увидеть даже незначительный прогресс в собственной деятельности, поверить в свои силы. Для этой категории учащихся создаю на уроке ситуации успеха и ориентацию на самооценку, руководствуясь словами Сухомлинского: «Интерес к учению проявляется только тогда,  когда есть вдохновение, рождающееся от успеха».

Итак, для успешной подготовки учащихся к ЕГЭ по математике, необходимо совершенствовать процесс преподавания: активнее включать  идеи дифференцированного обучения, использовать практические разработки по индивидуализации обучения, развивать уровень познавательных способностей учащихся, в частности, через использование ИКТ, повышать интерес и мотивацию учеников к изучению математики; вырабатывать навыки их самостоятельной деятельности.

Самое важное при подготовке к ЕГЭ:

1. Умение  внимательно читать и анализировать  условия задачи, выделяя самое главное; сделать краткую запись; все вычисления аккуратно проводить на черновике; по возможности сделать проверку (в уравнении обязательно)
2. Постоянно работать  над совершенствованием  вычислительных навыков (ни в коем случае не пользоваться калькулятором).
3. Обязательное знание и систематическое повторение правил и формул.
4. Жёсткий контроль времени выполнения работы
5. Проверка знаний независимым экспертом (через Интернет)
6. Заинтересованность положительными результатами  учителя+выпускника+родителей.
7. Составление личного плана подготовки к ЕГЭ каждым выпускником.
8. Очень важна работа учителей  для подготовки к ЕГЭ в команде. Желательно подключить к работе учителей-предметников химии и физики.

  Система подготовки к ЕГЭ по математике возникла не на пустом месте, а благодаря тесному сотрудничеству с информационно-методическим центром нашего района и кафедры физико-математических дисциплин ККИДППО, их учебно-методическому сопровождению.