Сложение чисел с разными знаками
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Конспект обобщающего урока по математике в 6-м классе по теме: "Сложение чисел с разными знаками"

                         Учитель: Соколов Н. И., учитель математики                       Цыгановского филиала МБОУ «ЗСОШ»

Цели урока: 

• Закрепить навыки учащихся в действиях с числами (положительными и отрицательными), закрепить понимание правил сложения отрицательных чисел, чисел с разными знаками.
• С помощью интересных форм работы повысить активность учащихся на уроке, добиться сознательного усвоения материала.
• Работать над повышением грамотности устной и письменной речи учащихся.

Оборудование (на каждой парте):

1. Листы для устного счета
2. Листы для развития мышления
3. “Словарный диктант”
4. Компьютер, проектор
5. Презентация "Сложение чисел с разными знаками"
6. Тест: “Действия с рациональными числами”

Ход урока

I. Организационный момент

Мы познакомились с положительными и отрицательными числами, при изучении этой темы узнали много новых слов. В начале урока проведем “словарный диктант”

II. “Словарный диктант” (вставить пропущенные буквы) (Слайд № 1)

Вариант 1

1. Изм.. .нение
2. К.. .рд.. .ната точки
З. Пр.. мая
4. П.. .л. . .жительное число
5. П... вышение
6. Н.. .чало от.. .чета
7. Модул... ч.. .сла
8. Пр.. .т.. .воположные чис ла

Вариант 2

1. Коорди..натная пр..мая
2. ..трицательное число
3. П..р..м..щение
4. Ув..л..чение
5. Н..чало к..рд..нат
6.П..н..жение
7. ..елые числа
8. Модул.. ч..сла

III.Устная работа

• Какие числа называются целыми?
• Какое число больше, если одно из них положительное, а другое отрицательное?
• Какое из чисел больше: отрицательное или ноль?
• Какое из чисел меньше: положительное или ноль?
• Чему равна сумма противоположных чисел?
• Сформулируйте правило сложения отрицательных чисел.
• Сформулируйте правило сложения чисел с разными знаками.

IV. Устный счет (Слайд № 2)

V.  Проверка д/з  №1114 (учебник стр. 189) (Слайд № 4)

Решение уравнений

2) “Развитие мышления”

Тренируем мышление, учимся думать по аналогии

а) Найдите пропущенное число

б) Найдите неизвестное число

в) Найдите неизвестное число

VI. Тема урока (в тетрадях)

Найти значение суммы:

1) -10+7

2) -4,6+6,3

3) 13,8+(-5,2)

4) 7,14+(-12,4)

5) -4,8+4,8

6) -1+0,329

7) -5/14+7/10

8) -8/15+1

9) -2+(-3)

10) -6

11) 4

VII. Стихотворение. Сложение отрицательных чисел

1. Числа отрицательные, новые для нас,
Лишь совсем недавно изучил наш класс,
Сразу поприбавилось всем теперь мороки:
Учат - учат правила дети все уроки.

2. Если уж захочется очень вам сложить
Числа отрицательные, нечего тужить:
Надо сумму модулей быстренько узнать,
К ней потом знак “минус” взять да приписать.

3. Если числа с разными знаками дадут,
Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут.
Больший модуль быстро очень выбираем
Из него мы меньший модуль вычитаем.

4. Самое же главное - знак не позабыть!
“Вы какой поставили?” - мы хотим спросить.
Вам секрет откроем, проще дела нет,
Знак, где модуль больше, запиши в ответ.

VIII. Тест

“Действия с рациональными числами”

В каждом столбике выберите те примеры, которые не содержат ошибок. Подсчитайте их количество и запишите это число в соответствующий квадрат. (Слайд 4 – 5)

IX. Дом. задание:  Приготовить сообщения об истории возникновения отрицательных и положительных чисел.

Литература: Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Учебник “Математика-6”А.С. Чесноков, К.И. Нешков. Дидактический материал по математике