Умножение десятичных дробей на натуральные числа
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Тема:        Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Цель урока:  формировать умения и навыки учащихся в умножении десятичных дробей

Задачи урока:

• учить учащихся выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число,    сформировать навыки быстрого счёта;
• развивать внимание, память, речь, логическое мышление, самостоятельность;
• воспитывать чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе.

 Тип урока: урок решения задач

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки

План урока

1. Организационный момент (3 мин.)
2. Актуализация опорных знаний ( 10 мин.)
3. Решение задач (14 мин.)
4. Физкультминутка (1 мин.)
5. Самостоятельная работа по карточкам(15 мин)
6.  Итог урока  (1мин.)
7.  Домашняя работа (1 мин.)

Ход урока

1. Организационный момент.

Добрый день, дорогие ребята!

Я рада видеть вас на уроке.

Как заметил  древнегреческий философ Саади:

«Ученик, который учится без желания -  это птица без крыльев»

И мне хотелось, чтобы у вас всегда было  огромное желание учиться.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня мы продолжаем свое путешествие по стране « Умножение десятичных дробей» и в этом нам помогут ваши любимые герои: Карлсон, доктор Айболит, Незнайка, Заяц и волк.

Доктор Айболит отмечает, что «Кто с детских лет занимается математикой, то он развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели».

Именно это нам понадобится на сегодняшнем уроке. На уроке мы будем думать, мыслить и помогать друг другу.

    3.  Актуализация знаний учащихся

а)Индивидуальная работа около доски

   Задание 1. Замени умножением:

                       8, 54 + 8,54 +8,54 +8,54

   Задание 2. Вычисли:

                       (8,7 -4,3) ·15

   Задание 3.  Задача

                       Все стороны пятиугольника имеют одинаковую длину 9,76 см. Найдите  

                     периметр пятиугольника.    

б)Карлсон предлагает вам, ребята, математическую разминку

Ребята, Карлсон пока добирался до нашей школы, растерял в примерах все запятые. Помогите ему.

Молодцы.

 А теперь поможем и Незнайке.

Ребята, сформулируйте правило умножения десятичных дробей на натуральное число.

3. Решение задач из учебника

Открыли тетради, записали число, классная работа.

Волк и заяц приготовили для вас своё задание.

• Задание «Молчанка». Они показывают вам примеры,

                                        а вы молчком записываете   только ответы в своих тетрадях.

                                       Ответы зашифрованы. Если правильно решите примеры,

                                        то  узнаете название высочайшей горной вершины  миры.  

Эверест( Джомолунгма), высота -8км 848м, находится в Больших Гималаях на границе Китая с Непалом.            

• Волк предлагает вам решить № 1309, 1312 , стр. 205

                                                    № 1315(в), стр. 206

4. Физкультминутка

Нам радостно, нам весело!

Смеемся мы с утра.

Но вот пришло мгновенье,

Серьезным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого, а

А себя лишь одного!

5. Самостоятельная работа

Вариант 1.

1. Вычислите:

а) 84,25 · 3;

б) 0, 255 · 28;

в) (4,8 +3,5) ·15.

2.  Найдите значение выражения:

15,2·х + 1,73·у, если х=8,  у=6.

Вариант 2.

1.Вычислите:

а) 0, 156 · 2;

б) 6, 75 · 14;

в) (18, 6 - 9,1) ·32.

2.  Найдите значение выражения:

2,3·a + b, если  a=7,  b=3,214

6. Итог урока

7. Домашнее задание

I.  По рекомендации доктора Айболита Вам всем прописывается ежедневно принимать витамин “Мультивитоматематика”

   А вот и рецепт этого витамина:

•  Устный счет ежедневно в течение 5-7 минут.
•  Перед выполнением домашнего задания  по математике

      сначала  изучить теорию, правила, формулы, законы.

•  Во время решения примеров и задач не отвлекаться,

      отключить телевизор, музыку.

•  В тетради должно быть все выполнено четко и аккуратно.

II.  Из учебника:   № 1334, 1335 стр. 207, 208