Урок-закрепление по теме "Сказочное путешествие в страну Дроби"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) по теме

Специальная (коррекционная) школа-интернат с. Камышла

Урок-закрепление по теме:

Из опыта работы

учителя математики:

Шарафутдиновой Р.А.

2011 –2012 учебный год

Цели урока:

1. Коррекционно-образовательная:

• закрепление знаний, умений, навыков учащихся по изученным темам;

• повышение интереса и привитие любви к предмету;

• расширение математического кругозора.

2. Коррекционно-развивающая:

• способствовать развитию чувства ответственности, логического мышления, внимания, коллективизма;  развитию речи, обогащению словаря учащихся новыми словами и выражениями.

• развивать самостоятельность, самокритичность, самооценку.

3. Коррекционно-воспитательная:

• воспитание положительных личностных качеств учащихся, как трудолюбие, настойчивость в получении знаний и ответственности за работу товарищей. Воспитывать дисциплину, волю, характер;

• способствование активизации мыслительной деятельности приемами  зрительной, слуховой, двигательной наглядности, занимательных и доступных детям вопросами,  задачами, моментами неожиданности;

• коррекция зрительного восприятия, развитие активности, наблюдательности

План урока:

1. Организационный момент.
2. Устный счет и опрос.
3. Решение задачи на нахождение нескольких частей от целого.

(домашнее задание стр.91, №335 (3,4) – Николаева Таня Груздев Ваня,

№335 (2) – остальным уч-ся)

4. Физкультминутка.
5. Задание на сокращение дроби.
6. Работа за компьютером.  (зарядка на зрение)
7. Подведение итога урока.

Ход урока:

I  - Организационный момент.

        - Ребята, откройте, пожалуйста, тетради. Запишите сегодняшнее число, классная работа. Положите ручки, сядьте прямо и слушайте внимательно.

Сегодня на уроке мы с вами повторим все, что изучали про дроби. Давайте прочитаем тему нашего урока: «Путешествие в страну «Дроби» ».

         - В некотором царстве, в некотором государстве жили-были дроби. И они нам приготовили задания.

- А мы колобки: быстрые, умные будем выполнять эти задания. К концу урока нас будет дожидаться волшебный сундучок от царства «Дробей». Посмотрите он пока пустой, но он волшебный. Если вы правильно будете выполнять все задания, в нем по волшебству что-то появится.

- Какой же девиз вы приготовили на сегодняшний урок?

Ученики:

                Колобок всех вкусней,

                Он привлек к себе дробей.

                Чтоб сундучок открыть волшебный,

                Придется решать нам

                Все на «пять».

- Так как мы уже знакомы  с обыкновенными дробями, я думаю, что вы со всеми заданиями справитесь. А наш главный колобок (мягкая игрушка) будет за нами наблюдать.

Итак, отправляемся в страну «Дроби» за волшебным сундуком. Но сперва покажем, чему мы научились.

II – Устный счет и опрос

(На доске записаны числа и дроби.)

2            7          

5            3

- Итак, 1 задание страны «Дроби»:

1. Прочитайте дроби. Расскажите, что вы знаете об этих дробях.

2. Назовите правильную дробь со знаменателем 6, неправильную дробь со знаменателем 4, и одно смешанное число.

2-ое задание:

1        2       14                                                                                                                                                          1           9     5                                                                                                  

6      7      4                        4        7     3    

- Назовите только правильные дроби.

- Назовите только неправильные дроби.

- Назовите смешанные числа.

III - Решение задачи

на нахождение нескольких частей от целого.

(стр - 95, № 353)

- Прочитать задачу.

- Составить краткую запись.

- Ответить на вопрос задачи.

Всего – 810 уч.

Уч.рус.яз. - ?,  4

                          9

Уч.матем. - ?, остальные.

Решение:

1. 810 : 9 Х 4 = 360 уч. (рус.яз.)
2. 810 – 360 = 450 уч. (матем.)

Ответ: 450 учебников по математике получила школа.

Воспитательный момент:

                - Ребята, как вы думаете, какую роль играют учебники в нашей жизни? Для чего они нужны?  …  если нужны, то мы должны бережно к ним относится .

Домашнее задание:

- В первом действии задачи мы находили часть от целого числа. Откройте стр 91 № 335. В этом номере вы тоже находите часть от целого числа. Этот номер вы выполняете дома. 3-4  задание –Николаева  Таня, Груздев Ваня; 2-ое задание – остальные уч-ся.

IV  -  Физкультминутка.

- Упражнения для глаз.

- Упражнения для осанки.

V  - Задание  на  сокращение дроби и

на преобразование дроби в смешанное число.

         1. На доске записаны  3 дроби, которые нужно сократить. Вспомните, как сокращают дроби.

(Чтобы сократить дробь, нужно  числитель и знаменатель

 разделить на одно и то же число)

2                4                  9                      

4               16                21

2. Вырази дроби в виде смешанного числа. Что для этого надо сделать.

(Числитель делим на знаменатель, частное пишем как целое число,

остаток – в числителе, а знаменатель переписываем)

          6            10            7

          5             4             3

VI - Работа за компьютером.

- Следующее задание мы выполним за компьютерами. Перед вами лежит лист бумаги, где записаны дроби. Каждый ученик в графическом редакторе рисует по одной окружности. Первую окружность надо разделить на 4 равные части, вторую – на 8 равных частей. И закрасить части так, чтобы получилась дробь, записанная на карточках.

Индивидуальное задание для Груздева Вани, Николаевой Тани – начертить квадрат, разделить его на равные части так, как показано в дроби.

- Молодцы! А теперь зажмурили глаза, открыли. Еще раз.

- Закройте программу. Садимся на свои места.

VII – Итог урока

1. Какие дроби называются правильными, неправильными.
2. Из чего состоит смешанное число?
3. Как найти несколько частей от целого числа?

- Молодцы! Давайте посмотрим, довольны ли жители страны «Дроби», появилось ли что-нибудь в волшебном сундуке.

- В волшебном сундуке вкусный торт! Скажите, если я заберу половину торта, то какая часть будет у меня?  1           Правильно.

                                                               2

- На сколько частей   вам придется делить торт, чтобы каждому досталось. (на 8) Какую часть съест каждый из вас?    1            

Приятного вам аппетита.                                                 8

 Рефлексия деятельности:

Что нового узнали на уроке, чему научились, что вспомнили, повторили?

Что вам понравилось на уроке?

Как вы усвоили  материал по данной теме  “5”, “4”, “3”?

 Подведение итогов урока. Выставление оценок.