Путешествие на остров сокровищ
план-конспект урока по алгебре (8 класс) по теме

Учебное занятие по математике для учащихся 8 классов

по теме «Итоговый урок – игра «Путешествие на Остров сокровищ».

Цели  урока:

• Обобщение и систематизация знаний, навыков, умений учащихся, полученных в 8 классе
• Формирование навыков использования ПК, как способ контроля знаний

• Способствовать: развитию логического мышления; формированию умения использовать приемы умственной деятельности (конкретизации,  обобщения и анализа);закреплению навыков самостоятельно выбирать оптимальные пути выполнения задания.
• Способствовать осознанию ценности коллективной мыслительной деятельности через собственную деятельность в парах.
• .Привитие интереса к предмету.

Ожидаемый результат:

• Закрепление навыков и умений по преобразованию как целых, так и дробных выражений, решения уравнений, действия со степенями, решение систем уравнений;
• сформированость умений использовать персональный компьютер, как способ контроля над знаниями;
• развитие логического мышления и умения самостоятельно выбирать оптимальные пути выполнения задания;
• .привитие интереса к предмету.

Оборудование и материалы: персональный компьютер(по одному на группу, состоящую из 4 человек), диски с записью игры «Путешествие на остров сокровищ»,листы прохождения этапов.

План учебного занятия

Дисциплина: алгебра

Тип занятия: игра

Время: 45 минут

Вид занятия: итоговый урок – за курс 8 класса

Описание игры

1.Игра проводится в 5 этапов.

2.Чтобы войти в игру, надо нажать значок

 I этап

 Проводится жеребьевка команд. Всего 4 билет.

Билет1

 Реши уравнение: 2х-3(х-1) = 4+ 2(х-1) (ответ 1/3)

Билет 2

Реши уравнение:  2х-4(х+4) =2(х-1) (ответ -3)

Билет 3

Реши уравнение: 3х -5(х-1) + 4 = 3 -5х (ответ -2)

Билет 4

Реши уравнение 5(х-3) – 2(х + 1) =7-3х (ответ 4)

 IIэтап

Реши данные пять заданий и собери соответствующее слово, которое зашифровано на следующем слайде.

• Решите уравнение   2х -3(х-1) = 4+ 2(х-1)
• Упростите выражение
• Разложите на множители   3(х+у)(х-у) –(х+у)2
• Приведите подобные слагаемые: 5m + 2n - 7n - 12m + 4m – 9n
• Выполни умножение: (2b + a) (a – 2b)

Далее следуя указанию, составляем слово СЕВЕР из суммы номеров первых трех букв минус номера последних двух букв будет 4.

А сколько  метров надо пройти на север вы узнаете, если правильно решите систему уравнений и нажмете кнопку, на которой написана сумма корней системы

2х – у = 250

х + 3у = 650   (ответ 350 м)

III этап

Реши уравнения, найди корни и далее двигайся в направлении, указанном в шифровке.

• х2 + 3х -4 =0
• 7х – х2 =0
• 16х2  = 9
• х2 -7х +12 =0
• 2х2  - 3х -20 = 0

Составлено слово ЗАПАД, число 25

 y=-х – 1 ,х= -12 ,найди у, и узнаешь, сколько метров надо пройти/ (ответ 11метров)

IY этап

                                                                                 (ответ 2,4)

Y этап

Упростив рациональное выражение, и результат каждого действия соотнеся с буквой, вы расшифруете надпись

                                                       ( Ответ 5)

Контролер показывает на значок  ,нажав на который, учащиеся находят «клад»:

«Ни что не ценится людьми так дорого, как знания, которые передаются из поколения в поколения, преумножаются и сохраняются, как зеница ока. Владейте знаниями - это ваш бесценный клад!»

Список литературы

1.Виленкин Н.Я. Шибасов., Л. П., ШибасоваВ.И.  За страницами учебника математики. - М.: Просвещение АО учебная литература, 1996.

2..Макарычев Ю.Н. Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б; под ред Теляковского С.А. Алгебра: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений-М. : Просвещение, 2002.

3.Макарычев Ю.Н. Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б; под ред Теляковского С.А. Алгебра: учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений-М. : Просвещение, 2002.

4.Спивак А.В. Тысяча и одна задача по математике - М.:Просвещение, 2002г.

Анализ урока:

Тип урока – урок закрепление. Цели урока достигнуты, удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи, повторить ранее изученный материал. Используя мультимедийный проектор на уроке, заметила, заинтересованность детей, их внимательность, сосредоточенность. Ученики высказывают свое мнение только при поднятии руки и при  разрешении учителя. Все этапы урока взаимосвязаны, каждый этап заканчивался микрообобщением. Время было распределено рационально, все учащиеся были вовлечены в работу.

Класс активный, организованный. Чувствуется  исполнительность в выполнении классных заданий. Выбранные формы и методы работы организации  и познавательной деятельности оказались оптимальными для реализации целей урока.