Открытый урок в 6 «А» классе по теме: «Умножение целых чисел»
план-конспект урока (алгебра, 6 класс) по теме

Открытый урок в 6 «А» классе

  по теме:

«Умножение целых чисел»

Тема: Умножение целых чисел.

Девиз урока: «Что посеешь в юности, то и пожнёшь в зрелости».

Цель: 

• Формирование умения самостоятельно изучать тему, делать выводы, умения находить произведение целых чисел.
• Развитие познавательных способностей учащихся
• Интеллектуальное развитие учащихся.

Оборудование: карточки, таблицы, учебник.

Технология: модульное обучение.

Ход урока.

1. Устный счёт

(Устный счёт поможет узнать нам тему урока.  Тема  закодирована; будем внимательны)

• Вычислите:

12 – 15 = Н        -7 – (-3) = Ж        -5 + 11 = И

-5 – 3 = Е        12 – (-2) = М        3  4 = Н

-11 + 5 = О        3  1 = Е        -(-13) – 11 = У

2  14  -3 -6  -4  3  12  6  -8

УМНОЖЕНИЕ

•  Учитель предложил Вите Верхоглядкину решить дома следующее задание: «Найти сумму всех целых чисел от -499 до 501». Витя, как обычно, сел за работу, однако дело шло медленно. Тогда на помощь пришли мама, папа и бабушка. Вычисляли все, пока от усталости не стали смыкаться глаза. На следующий день все ругали неразумного учителя, задающего такие задачи, а вы как бы решили эту задачу?

-499 + (-498) + (-497) + … + 497 + 498 + 499 + 500 + 501 = 1001

II. Изучение новой темы.

Тема: Умножение.

Поставьте себе цель — на какую оценку вы планируете выучить тему. («галочка» сверху)

Работать будем по учебным элементам УЭ.

УЭ № 1; УЭ №  2; УЭ №  3.

3. Первичный контроль знаний П – 26.(Взаимоконтроль, взаимообмен тетрадями).
4. Итог урока: № 801

Рефлексия — отметить свою работу на уроке (снизу «галочку»). Сравните оценки.

1. Домашнее задание: № 798, 799, 802.

Приложение

Карточка оценки:

П – 26

Вариант 1

1. Вычислите: а) -5  3;        б) -4  0;        в)-8  (-9).
2. Вычислите: а) -13  22;        б) -21  (-14).
3. Выполните действия: -5 (-12)  (-1).

Вариант 2

1. Вычислите: а) 4  (-3);        б) -7  (-8);        в) 0  (-7).
2. Вычислите: а) -15  11;        б) -22  (-12).
3. Выполните действия: -4 (-11)  (-1).

УЭ № 1

Учебная задача: Научиться умножать два целых числа разных знаков.

Ваша деятельность

I. Чтобы научиться умножать целые числа разных знаков, прочитай в учебнике стр.240 (два абзаца).

II. Запиши и запомни опорный конспект

1. пол.число.  отр. число = отр. число

1. отр.число  пол.число. = отр. число

III. Решите № 796 (а-е)
IV. Проверь решение у учителя и оцени свою работу.

УЭ № 2

Учебная задача: Научиться умножать два целых числа одинаковых знаков.

Ваша деятельность

I. Чтобы научиться умножать целые числа одинаковых знаков, прочитай по учебнику правило Эйлера на стр.240 (со слов «Остаётся…»).

II. Запиши и запомни опорный конспект

1. пол.число.  отр. число = отр. число

1. отр.число  пол.число. = отр. число

III. Решите № 797 (а - г)
IV. Проверь решение у учителя и оцени свою работу.

УЭ № 3

Учебная задача: Научиться использовать свойства умножения при умножении целых чисел.

Ваша деятельность

I. Прочитай по учебнику свойства умножения на 0; 1; -1.

II. Запиши и запомни опорный конспект

1. n  0 = 0;        -4  0 = 0;                  0  (-100) = 0
2. n  1 = n;        -26  1 = -26;        1 (-10) = -10
3. n  (-1) = -n;        12  (-1) = -12;        (-12) (-1) = 12

III. Решите № 803 (а - г)
IV. Проверь решение у учителя и оцени свою работу.

Молодцы! Думаю, что вы научились умножать целые числа.

Учитель Батуева Е.М.

неуд.

удовлетв.

хорошо

отлично

2  (-4) = - 8

-2   4 = - 8

2   4 =  8

(-2)   (-4) =  8

Я планирую изучить тему на 3, 4, 5

Я  изучил тему на 3, 4, 5