Доклад "Использование краеведческого материала как средство повышения воспитательной ценности урока математики"
методическая разработка по алгебре по теме

МОКУ Покровской ООШ д. Куликово

Лузского района Кировской области

Выступление на ОМО

Использование краеведческого материала как средство повышения воспитательной ценности урока математики

                                                                           Подготовила учитель математики

                                                                           МОКУ Покровской ООШ

                                                                           Сарана Людмила Николаевна,

                                                                                    первая категория.

2013 г.

С чего начинается Родина...

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что во поле

Под ветром склоняясь, растет.

А может она начинается

С весенней запевки скворца

И с этой дороги проселочной,

Которой не видно конца.

Одной  из частей  ФГОС является формирование базовых национальных ценностей т.е культурных, социально – исторических, семейных традиций народов России, передаваемых от поколения к поколению и обеспечивающих эффективное развитие страны в современных условиях.

В нашей школе уже давно ведётся большая работа в данном направлении: в школе создан краеведческий музей в котором собраны материалы по истории школы, истории колхоза, истории пионерской и комсомольской организации школы, материалы о героях Великой отечественной войны, уроженцах нашей местности, ветеранах, имеются экспозиции о быте и  жизни наших предков в18-20 веках, даже некоторые археологические находки из нашей местности (кость мамонта) .

Материалы музея и материалы книг о нашем крае, а также периодические издания позволяет мне и другим учителям нашей школы эффективно проводить работу по краеведению на уроке и во внеклассной работе;

В своёй работе по изучению местного материала я бы выделила следующие направления:

- знакомство с известными людьми нашего края (округи, района, области);

- знакомство с интересными историческими памятниками;

- знакомство с народными промыслами нашего края;

- изучение социально – экономического развития края;

- изучение природы нашей местности;

- знакомство с профессиями  родителей, бабушек, дедушек.

Использование краеведческого материала осуществляю почти на всех этапах урока :устный счёт, отработка навыков, самостоятельная работа, домашнее задание. Это позволяет давать детям не только предметные знания, а и воспитывать такие качества как: любовь к близким, к родному краю, к своей Родине, её традициям, чувство патриотизма, гордости за русский народ, вызывать интерес к предмету математики, истории края, уважение к старшему поколению, самостоятельность при подготовке заданий для одноклассников.

Приведу примеры некоторых заданий, используемых мной на уроке:

1. Тема: «Деление рациональных чисел»

Реши примеры на деление устно, заполни таблицу, и ты узнаешь фамилию нашего земляка Героя Советского Союза.

В) -1000 : ( - 12,5) =       О) 57,2 : (-11) =       А) – 2,7 : 0,5 =

Ы) -1 : ( - 1,25) =             К) -1,8 : (-0,5) =      Ч) 3,74 : ( - 1,1) =

Л) -12,5 : 2,5 =

Ответ: Лычаков С.А. уроженец деревни Чируховская в 1943 году получил звание Героя Советского Союза за подвиг совершённый им при форсировании Волги (Сталинградская битва)

После того, как получен ответ можно задать учащимся ряд вопросов том где, когда слышали о герое и т.д.

В кабинете математики собран богатый дидактический материал (карточки – задания) о знатных людях района и области, ветеранах Великой Отечественной войны, художниках, писателях Кировской области.

2. Тема: «Преобразование выражений с использованием формул сокращённого умножения» 

Раскрой скобки, приведи подобные слагаемые, заполни таблицу и ты узнаешь название распространённого в нашей местности растения.

 А) 3х(3х + 6) – (3х + 3)² =

Ё) (х – 4)(х + 4) +х(3 – х) =

Р) (х +1)² - (х + 2)² =

Е) (х – 8) (х – 7) – (х – 9)² =

Б) 3х(3х + 6) – (3х – 5)(3х +5) =

З) (х – 5)(х + 5) – (х - 5)² =

Ответ: Берёза – символ России, одно из самых распространённых деревьев нашей местности. У нас существует два вида берёз: Повислая и бородавчатая,  а вообще существует несколько видов этого дерева.

3. Тема: «Метод координат».

Построй точки на координатной плоскости и последовательно соедини их.

(5; 0), (6;-1),(5; -3),(8;-3), (9;-4),(9;-6), (8; -7),(10;-7), (-11;-6), (-11;-4), (-10;-3),

(-9;-3),(-9;-2),(-7;-2),(-7;2), (-6;2), (-6;-3),(-5;-3),(-6;0), (-5;2), (-2;2),(-2;3), (2;3),(2;2), (4;2), (5;1),(13;2),(13;1),(5;0)

Ответ: Танк Т-34 установлен в Кирове на Октябрьском проспекте  как памятник героическому труду «Кировчане – фронту».

4. Тема «Диаграммы»

а) Постройте круговую диаграмму по данным, которые отображают посев озимых и яровых культур в ОАО «Мир»

В 2012 году под посевными культурами было занято:

б) Постройте график привесов телят на откорме (в расчёте на одну голову в граммах), используя данные таблицы.

Привесы телят за 2012 год (телятница Тюшляева Н.З)

5. Тема: «Квадратные корни»

Найди значения квадратного корня, заполни таблицу и ты узнаешь какой промысел был востребован в нашей местности.

Р) √25 · √0,49 =

Г) √36 · √0,81 =

Н) √0,25 · √36 =

Ч) √121 · √0,64 =

А) √225 · √0,16 =

О) √625 · √0,09 =

Ответ: Гончар. Гончарное дело – промысел, требующий наличие специального сорта глины. Такой сорт есть в д. Заборье. А знатный гончар Мельчаков радовал долгое время своими изделиями жителей нашей округи. Его изделия хранятся в нашем школьном музее, в  Лальском краеведческом музее и, наверное, у многих из вас дома. В глиняных сосудах хорошо  хранить молоко, приготовлять различные блюда в русской печи.

6. Практикую в своей работе творческие домашние задания с

использованием местного материала. Например: Составьте уравнение, пример в 4 действия, задачу, ответом на которые будет являться цифра номера в газете «Северная правда»- общественно –политическая газета Лузского района.

7. Иногда при обобщении материала по различным темам в 5-6 классах использую такую форму, как  игра. Играем в «Магазин» (Действия с десятичными дробями), «Почту»(Действия с натуральными числами), «Бухгалтерию» (Проценты), где продавцом, бухгалтером, почтовым работником становится тот ученик у кого мама или бабушка работают в данных учреждениях. Ученик должен подготовиться заранее: узнать цены на продукты и составить список, таблицы, используемые при отправке переводов и посылок, правила начисления зарплаты. Учащиеся на уроке знакомятся этими ценами, таблицами или правилами и по карточке учителя выполняют работу. А подготовленный заранее «специалист» проверяет их.

Работа с краеведческим материалом открывает большие воспитательные возможности урока математики. Позволяет вести обучение с

использованием практико - ориентированного, деятельного метода.