Основное свойство дроби.
презентация к уроку по алгебре (5 класс) по теме

Тема урока:  «Основное свойство дроби»

Цели:

1. Образовательные:

 сформировать умение применять основное свойство дроби  на практике;

ввести новое действие сокращение дробей.

2. Воспитательные:

воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, ответственного отношения к учебе.

3. Развивающие:

развитие памяти, речи, любознательности, познавательного интереса;

формирование представлений о математическом языке, развитие коммуникативных умений и навыков.

Об уроке. Данный урок является заключительным по теме «Основное свойство дроби». Цель устного счёта – подготовить учащихся к продуктивной работе на протяжении всего урока, взяты задания на восстановление опорных знаний и умений. На уроке закрепляется  понятие основного свойства дроби, умения применять его  при выполнении конкретных заданий. Также отрабатывается действие с дробями- сокращение дробей. В ходе урока проводится работа по поддержанию и совершенствованию ранее сформированных знаний и умений, в частности, вычислительных навыков. Предлагаются задачи, способствующие развитию учащихся, требующие сообразительности, внимания, анализа и обобщения имеющихся знаний.

Структура урока:

Постановка цели урока.

Устный счёт.

 Закрепление, отработка нового материала.

Самостоятельная работа.

Итог урока. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Постановка цели урока.

- Ребята, что мы изучали на прошлых уроках?

- Хорошо. Итак мы знаем, что дроби можно получить двумя способами. Знаем, что обыкновенная дробь обозначает. (Что-то целое разделили на н частей и взяли таких частей м.), знаем основное свойство дроби.

- Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься? Как вы думаете?

- Мы будем применять полученные знания при решении практических задач, отправившись в путешествие с членами яхт-клуба «парус».

Рассказ «Бесстрашные путешественники» (слайд 2)

Члены яхт-клуба «Парус» ежегодно  совершают  путешествия по морю. И каждый раз долго спорят о том, по какому маршруту отправятся. Поэтому они решили, что в этот раз предоставят право выбора самому опытному яхтсмену.

Но какой же маршрут был выбран?        

Мы сможем узнать это решив следующие задания.

1. Устно  (слайд 3)

1. Вычислить:

А)   300 - 80   …      Б)   520 + 180     …    

            : 10   …                    : 100     …

           + 48   …                       * 9     …

             : 5    …                     + 50     …

В)  800 - 50     …       Г)   250 – 80     …

            : 10    …                    : 10     …

            : 25    …                    * 4      …

            * 9     …                   + 32     …

Д) Найти четверть числа 36.

Е) Найти число, треть которого равна 20.

Итак, яхтсмены наметили маршрут  путешествия, но все еще спорили  о том, на какой яхте они его совершат.

Давайте поможем сделать им выбор.

Задание (слайд 4)

Приведите дроби к знаменателю 10 и расставьте их в порядке возрастания:

3/5    –  А,           ½   - Д,         1/5  - У,      14/20  - Ч,          45/50  - А.

Итак, друзья отправились к … островам  на яхте «Удача». (слайд 5)

Чтобы скоротать вечера, друзья  устроили соревнования. По очереди они сравнивали дроби на скорость. Замешкавшийся выбывал из игры.

Задание. (слайд 6)

Сравнить дроби и рассказать правило,  которое использовалось при сравнении:

4/7 и 6/7,   3/10  и  3/13,   8/15  и  8/51,  15/17  и  5/17.

Наконец то они увидели вдали заветные острова. (слайд 7)

Выполнить № 367;  № 368.

В глубине острова путешественники обнаружили заброшенный дом и решили в нем заночевать, т.к. уже наступили сумерки и погода стала портится.(слайд 8)

К ночи разразилась гроза. И наши путешественники решили обследовать  заброшенный дом.

Один из друзей случайно обнаружил  тайник, в котором был пожелтевший  от времени листок бумаги. (слайд 9)

Вот что они прочли. (слайд 10)

Вам старый мудрый попугай Счастливый вытащил билет, Да вот беда – оторван край- И счастья снова нет как нет! Кто восстановит этот край, Тот будет счастлив, так и знай!

Решить задачи. (слайд 11)

№ 372, № 373, № 374

К утру друзья восстановили оторванный край и  узнали, что в указанном месте  они  должны быть на рассвете. (слайд 12-13)

Каково же было их удивление, когда они увидели в лучах восходящего солнца восхитительное сияние на одной из скал.(слайд 14-15)

Поднявшись на скалу они и обнаружили заветный клад.  (слайд 16)

Четверо друзей получили по 200 тысяч $ каждый, что составило четверть всего клада.

Какова же стоимость всего клада? (слайд 17)

Решение.(слайд 18)

200000 * 4 = 800000 $

Четверть его равны 800000 $

800000 * 4 = 3200000 $

Ответ. Клад был оценен в 3200000$

Домашнее задание (слайд 19)

- Откроем дневники и запишем домашнее задание: контрольные задания (с. 105-106)

Итог урока. (слайд 20)

Вопросы:  Какие понятия мы повторили на сегодняшнем уроке? Молодцы! Сегодня на уроке мы совершенствовали свои знания и умения, применяя полученные знания.

1. Картинки: http://go.mail.ru/search_images?