Умножение десятичных дробей, 5 класс
методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

"Умножение десятичных дробей", 5-й класс

Цели урока: 

Совершенствовать умение выполнять умножение десятичных  дробей.

Развитие логического мышления, внимания, культуры математической речи.

Формирование умения наблюдать, обобщать, делать выводы.

Воспитание ответственности, самостоятельности, сплочённости, чувства коллективизма.

Оборудование:

Ход урока

1.Организационный момент.

Учитель. Начать урок мне хотелось бы со старой притчи: голодный и оборванный человек подошёл к рыбаку и попросил его накормить. Рыбак посмотрел на него и сказал: “Вот там лежит невод, возьми его и отнеси к морю”. Человек огляделся, вздохнул, нашёл невод и, недоумевая, понёс к морю. Рыбак пошёл следом за ним. Они сели в лодку и вышли в море. Человек грёб сначала неумело, а затем лучше и лучше и, наконец, сам привёл лодку к месту, где ему предложили остановиться. Затем они забросили невод и поймали рыбу. На берегу рыбак попросил человека набрать сухих веток, и они вместе разожгли костёр. Когда рыба была готова, они наелись, отогрелись, отдохнули. И тогда человек спросил рыбака: “Почему ты не дал мне хлеба, который был у тебя в хижине, а заставил проделать всё это?” Рыбак немного помолчал, а потом ответил: “В этом случае я бы утолил твой голод, но только один раз, а так я научил тебя быть сытым всю жизнь”.

- В чём смысл этой притчи? Какое отношение она может иметь к нашему уроку?

Учащиеся обмениваются мнениями, отвечают на вопросы.

- Вот и мы с вами будем добывать знания сами.

2. Устный счёт

Задание1 Прочитайте десятичные дроби:

909,7; 0,55; 145,008; 2,7; 1,08; 0,041; 8,0003; 14,08; 8,3; 6,075; 0,0092

Задание2 Поставьте запятую так, чтобы результат был верным:

а) 7,39 + 4,48= 1187; б) 0,54 • 21,6 = 11664; в)18,01 - 2,9 = 1511;

г) 125 • 0,03 = 375; д) 53,5 : 5 =107; е) 7,56 : 0,6 = 126;

Задание3 на столах у каждого ученика таблица. Угадайте секрет (особенность, закономерность) составления таблицы. Обсудите в группе ваши предположения.

Самоконструкция и социоконструкция (индивидуально и в группе).

Социализация (сообщение результатов групп).

Таблица на умножение. Первая строчка –1 множитель, вторая строчка -2 множитель, третья строчка – произведение.

Задание: заполните таблицу. Если при заполнении таблицы возникнут сомнения, затруднения, то оставьте клетку пустой или поставьте знак вопроса.

Самоконструкция и социоконструкция, социализация и афиширование.

На доске вписываются цветным мелом ответы в заготовленную таблицу.

3. Сообщение темы и цели урока

На прошлом уроке мы начали изучать тему:   «Умножение десятичных дробей ».

Сегодня мы с вами закрепим полученные знания по данной теме.

Откройте тетради, запишите число, классная работа, тема: «Умножение десятичных дробей».  

4. Закрепление изученного материала

Давайте вспомним, как умножать десятичные дроби и алгоритм умножение десятичных дробей на 10; 100; 1000 и т.д.

Стр. 216, №1404. (у доски по одному и в тетрадях)

6,20,2+3,80,2=100,2=2

6,20,2-3,80,2=2,40,2=0,48

57,480,9093+42,520,9093=1000,9093=90,93

6,395835,67+6,395164,33=6,3951000=6395

104,76378,91-94,76378,91=10378,91=3789,1

0,78496,6-396,60,78=1000,78=78

5. Физкультминутка (если верное неравенство ученики встают и топают ногами, если не верно хлопают).

2.  Стр.215, №1394(работа на мести с комментированием)

- прочитайте задачу.

6. Самостоятельная  работа

1. Тренировка внимания и терпения (стр. 218, №1424)

2. Стр. 216, №1407 (1 столбик)

Игровое задание: Найти число, чтобы при сложении, вычитании, умножении и делении получилась единица.

7. Итог урока.

-Довольны ли вы результатами?

- Что понравилось в работе?

- Какие трудности испытывали?

- Как их преодолевали?

Выставление оценок

8. Д/3 стр.219 № 1432 (3столбик), стр 220 № 1438

Рефлексия:

Учитель: заканчивается урок, но не заканчивается поиск знаний.

Да! Путь познания не гладок,

И знаем мы со школьных лет,

Загадок больше, чем разгадок,

И поискам предела нет!

- Ребята, предлагаю раскрасить классную доску мелками тех цветов, которые соответствуют вашему настроению на уроке. Выразите свои чувства в цвете!

Ученики на переносной доске небольших размеров могут оставить свои автографы или цветные полоски, нарисованные цветными мелками.