Великая отечественная война и ученые математики
методическая разработка по алгебре (10 класс) по теме

ВОВ и ученые математики

(урок по математике в 10 классе)

Цели урока:

Образовательная: систематизация знаний по теме «Логарифмы. Решение

                                   логарифмических уравнений»;

                                 демонстрация тесной связи учебных предметов (математики,                

                                  истории).

Развивающая: развитие логического мышления, потребностью к  

                            самообразованию, развитие навыков контроля и самоконтроля.

Воспитательная: воспитание любви к Родине, ее истории, уважения к старшему

                                 поколению, друг другу.

Вид урока: интегрированный.

Оборудование:

Карточки с заданиями,

Компьютер и медиапроектор.

План урока

Организационный момент.

Актуализация знаний учащихся:

а)        на компьютере тест (2 ученика)

б)        логарифмический дартс.

Историческая справка про логарифмическую линейку.

ВОВ и ученые математики.

ВОВ в цифрах

Узнай имена ученых (самостоятельная работа)

Домашнее задание.

Итоги урока.

Ход урока.

1.        Организационный момент.

- Здравствуйте, садитесь. Я хотела бы начать урок с цитаты Я.А.Каменского; «Считай несчастным тот день или тот час в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию.

2.        Актуализация знаний учащихся.

-Сегодня мы с вами проведем заключительный урок по теме «Логарифмы».

Логарифмы - это все,

Музыка и звуки

И без них никак нельзя

Обойтись науке.

А) Сейчас Земсков Женя и Куничкина Аня будут проходить тест за компьютером (приложение 1)

Б) Пиндюк Оксана у доски решает карточку.

    1оg7 2) 1оg √5 5

1/3(1оg 416+49

В) С остальными поиграем в логарифмический дартс. Перед вами дартс с

логарифмическими примерами. Сами выбираете пример и называете ответ. Получаете за верное попадание в ответ жетончики.

 3. Историческая справка. - немного отдохнем и послушаем про логарифмическую линейку.

 -        Логарифмическая линейка помогала производить вычисления не только школьникам, но и ученым математикам. Она являлась их  верным спутником  во время ВОВ.

4.        ВОВ и ученые математики.

ВОВ для советского народа началась 22 июня 1941 г., а  уже 23 июня состоялось внеочередное расширенное заседание Президиума Академии наук СССР, который принял решение направить все силы и средства на быстрейшее завершение работ, важных для обороны и народного хозяйства страны.

Велик вклад ученых физиков, математиков, химиков, медиков, конструкторов, инженеров в общую Победу, кто своим умом и своими знаниями приближали Победу, взяв в руки не оружие, а ручку и карандаш.

И мы с вами возьмем в руки ручки и карандаши

5.        ВОВ в цифрах.

-        Все понимали, что не только храбрость армии, число пушек и искусство маршалов определяют успешный исход военных действий: он в немалой степени зависит от качества вооружения, его совершенства. Нужно было в кратчайшие сроки создать технику, превосходящую вражескую по всем параметрам. И эта ответственность легла на плечи советских ученых и конструкторов, проведя незримую линию фронта, через научные лаборатории и КБ: там шло напряженное «сражение мыслей», рождающее и воплощающее в металл дерзновенные НТИ.

И сейчас с помощью Пиндюк О. мы узнаем сколько же было создано и модернизировано образцов новых машин (танков)и самоходных артиллерийских установок, в том числе известная 34-ка (Т-32-85) и Катюша, (проверка Пиндюк О.)

-№1.

Определить количество новых видов самолетов, решив уравнение:

              log1/3 (ЗХ+6)=-4.

Ответ: 25.

-№2.

Определите количество видов авиационных двигателей, указав целое решение уравнения:

41оg 23X+1оg x1/23=3.

Ответ: 23.

6.        Узнай имена ученых (самостоятельная работа).

На доске записаны имена 3-х ученых: Колмогоров, Крылов. Келдыш. Решите уравнения и ответьте на вопросы:

Кто из ученых математиков рассчитал, сколько нужно сделать одновременно выстрелов по самолету противника для  того, чтобы иметь наибольшую вероятность сбить его?

Кто создал теорию непотопляемости и качки корабля?

Уравнения.

1.     log 1/2(2-ЗХ)= -5.

2.      log 16 X+log4X+log2X=7

7. Домашнее задание: карточки. (приложение 2)

8. Итоги урока.

   Наши ученые воевали, не держа в руках автоматы, минометы, гранаты, они приближали Победу своим талантом, самоотверженным трудом.

Так давайте и мы с вами будем стремиться делать все возможное для блага своей страны. Учиться, работать, а главное помнить о тех, перед кем мы все в неоплатном долгу. Кто  ценой своей жизни добыл победу в огне сражений минувшей войны с 41 по 45 год.