Технология тестирования в 5-6 классах
статья по алгебре на тему

Технология тестирования в 5-6 классах.

ФИО учителя: Пятницкая С.Б. (ГБОУ СОШ №520, г. Санкт-Петербург)

Сегодня часто говорят об объективных способах проверки знаний учащихся, возможности отслеживать их продвижение от незнания к знанию. И одним из инструментов, который предоставляет эту возможность, является тест. Я хочу поделиться опытом применения тестов в своей работе согласно подходам и требованиям, предъявляемым к тестам В.П. Беспалько (см.; Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989). Выполнение этих подходов и требований делают тесты объективным и действенным инструментом определения качества обучения на заданном уровне усвоения учебного материала.

Ученый-педагог В.П. Беспалько предложил один из путей отхода от схоластики, демагогии, формализма в оценке результатов обучения – диагностическое определение целей обучения.

При таком подходе к определению качества обучения исчезает формализм при установлении соответствия между результатами обучения и целью. Почему не нормой, как мы привыкли, а целью? Что такое цель обучения? Это уровень сформированности определенного вида учебной деятельности. Рассматриваются следующие  виды учебной деятельности.

I уровень – воспроизведение знаний с подсказкой (осознал, запомнил, воспроизвел), возможна совместная деятельность учителя и ученика.

II уровень – воспроизведение знаний по образцу в знакомой ситуации, но без подсказки самостоятельно.

III уровень – применение знаний в незнакомой ситуации, без предъявления алгоритма решения, рождение субъективно новой (для ученика) информации.

IV уровень – действия, для которых характерно рождение новой информации (объективно), творческая деятельность.

Переход от I уровня усвоения учебного предмета к следующему надо осуществлять постепенно, используя соответствующие методы обучения. Для каждого учебного заведения, касса, учащегося надо определить максимально возможный уровень усвоения за заданный промежуток времени, обосновать эту цель, диагностично ее задать.

Однозначность и воспроизводимость оценки решают объективные методы контроля знаний, специальные материалы – тесты, которые позволяют выявить факт усвоения. Тест состоит из задания и правильного ответа (эталона). По эталону определяется число операций, нужных для решения. Операцией теста называется действие для решения задания. Существенной операцией теста называется только та, которая отражает цель проверочной работы.

Требования к тестам

Тесты должны нести в себе содержательную валидность:

Включать только те задания, которые изучались и являются системооббразующими;

Располагать задания по возрастающей трудности;

Включать правдоподобные ответы при требовании выбрать правильный ответ.

Они должны быть функционально валидны, т.е. соответствовать выявленному уровню.

Они долны быть просты, т.е. в одном тесте долны быть представлены задачи одного уроня.

В них не должно быть двусмысленных формулировок.

В них должна быть однозначность и правильность решения эталона.

Предлагаемые варианты ответов, кроме правильного, подобраны по возможности так, что содержат наиболее характерные для данного случия ошибки (например, при сложении обыкновенных дробей среди предлагаемых ответов обязательно содержится и такой, где числитель складывается с числителем, а знаменатель со знаменателем). Это позволит мне быстро проанализировать результаты и сделать нужные выводы.

Квадрат и куб числа

Цель: закрепить навыки нахождения квадрата и куба числа. Повторить порядок действий, решение уравнений.

Составь слово

Уравнение

Цель: закрепить навыки решения уравнений.

Составить слово

Решить уравнение.

Сложение и вычитание смешанных чисел

Цель: закрепить навыки сложения и вычитания смешанных чисел.

1. Решить уравнение
                                

2. Выполнить действия
                                

Сложение и вычитание десятичных дробей

Цель: закрепить навыки сложения и вычитания десятичных дробей.

Игра «Составь слово»

Деление на десятичную дробь

Цель: повторить правила деления и умножения на десятичную дробь, закрепить навыки учащихся.

Решение уравнений

Цель: закрепить навыки решения уравнений.

Игра «Составь слово»

Решите уравнение

Сокращение дробей

Цель: закрепить навыки сокращения дробей.

Составить пятизначное число

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Цель: закрепить навыки выполнения действий над дробями с разными знаменателями.

Составить четырехзначное число

Обобщающий урок

Цель: обобщить знания по теме «Умножение», нахождения дроби от числа, применении распределительного свойства умножения.

Составь слово

Применение распределительного свойства умножения

Цель: закрепить навыки применения распределительного свойства умножения при выполнении действий, при упрощении выражений.

Найти значение и составить слово

Пропорции

Цели: закрепить навыки нахождения неизвестного члена пропорции.