Урок математики в 5 классе "Деление и дробь"
презентация к уроку алгебры (5 класс) на тему

Урок математики в 5 классе  по теме  «Деление и дроби».

Учитель математики:  Джафарова Г. Н.

Лицей № 590 Красносельского района СПб

Цель:

1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Обыкновенные дроби»;
2. изучить правила: черту деления можно понимать как знак деления.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1 .Организационный момент.

Приветствие, выяснение отсутствующих учеников.

2. проверка домашнего задания.

3. Объявление темы и цели урока.

4. Повторение теоретического материала.

Учитель:– Прежде чем начать урок проверим готовность к уроку.

Ответить на вопросы.

Что такое дробь? Что показывает числитель? Что показывает знаменатель? (слайд 4)

Сколько треугольников надо закрасить чтобы получить 39? (слайд 5)

Как называются доли  12, 13, 14? (слайд 6)

Задание по учебнику 1068 (б): Сколько минут  в 12 ч; в34 ч; в 56ч?(слайд 7)

Какую дробь называют правильной, а какую неправильной? При каких значениях а дробь будет правильной? При каких значениях в дробь будет неправильной? (слайд 8)

Расположи в порядке возрастания. (слайд9)

Нахождения части от целого? (слайд 10)

Нахождение целого по дроби? (слайд 11)

Как складывают и вычитают дроби с одинаковыми знаменателями? (слайд 12)

Пример устно (слайд13)

Решение уравнения устно (слайд 14)

 Физкультминутка

5. Объяснение нового материала

Учитель: - Открыли тетради, записали число, классная работа.

Ребята! А теперь заглянем в прошлое.

Откуда к нам пришла такая запись дроби?

Современное обозначение дробей берет свое начало в древней индии, в Индии дроби записывали числитель наверху , а знаменатель внизу. (слайд 17)

Черта дроби стала постоянно использоваться лишь около 300 лет назад. Первым европейским ученым, который стал использовать и распространять современную запись дробей, был итальянский купец и путешествинник Леонардо Пизанский сын писателя Фибоначчи. В 1202 году он вел слово дробь. (слайд 18)

В 13 веке Максим Плануд греческий монах, ученый математик вел название «числитель» И «знаменатель» (слайд19).

А записывать дроби в точности, как сейчас, стали арабы. (слайд 20)

В тетрадях запишите в два столбика частное и дробь. (слайд 21)

6. Закрепление материала

Рассмотрим и запишем примеры и уравнения. (слайд 22, 23)

7. Тест

После выполнения теста, учащиеся меняются работами, чтобы проверить результаты друг   друга  и выставить оценку по предложенным критериям. Ответы записаны на слайде

Тест.

ТЕСТ                    Фамилия И. ___________________________________________

 Критерий оценивания                                        Количество баллов   ______

11-14 баллов – оценка «5»; 8-10 баллов – оценка «4»; 4-7 баллов –оценка «3»;

1-3балла- оценка «2», 0 баллов – оценка «1»

                                                                             Оценка______________

Слайд 25

Ответ:

1. 35, 1011, 79
2.  1513, 1111, 61 
3. 57, 35, 92
4. 3:5, 13:11, 11:11
5. 1
6. 613
7. 20 га
8. 50 км

8. Задание на дом

№ 1053 , 1076, 1077

9. Подведение итогов

Учитель: - Что нового узнали на уроке?

- Кто готов оказать помощь в освоении материала своим товарищам?

Презентация.

Учебник: Математика: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков,, С.И. Шварцбург, -М.: Просвещение, 2007 г./