Внеклассное мероприятие "Машина времени"
план-конспект урока (алгебра, 5,6 класс) по теме

«Машина времени»

Внеклассное мероприятие по математике.

(театрализованная сказка для учащихся 4-6 классов)

Цель: развитие интереса к предмету;

            раскрытие творческих способностей учащихся;

            воспитание креативного мышления.

Ход мероприятия:

На сцене мальчик. В руках паяльник. Рядом большая коробка.

- С точки зрения теории вероятности она должна работать. Ну что ж, родная, пора тебя испытать.

В комнату входит другой мальчик.

- Захар, к тебе не дозвониться, не достучаться, а дверь открыта. Что тут у тебя творится? Что это ещё за бандура?

- Это не бандура. Это машина времени.

- И что, работает?

 Ещё не знаю. Сейчас мы с тобой и испытаем. Садись, полетим в другую эпоху.

Дети садятся в коробку. На сцену выходят три ученика первобытной школы. Они одеты в мешковину, в руках камни, на груди кость.

Дети осторожно выходят из коробки. Первобытные школьники их не замечают.

- Надо же, мы попали в первобытные времена. А это, наверное, ученики первобытной школы.

- Тише. А то на вертеле зажарят и съедят во время школьного завтрака. 

Первобытные школьники рассаживаются на сцене.

- Ну что, домашку сделал?

- А как же. Я же отличник.

- Дай высеку на свой булыжник.

Звучит мелодия. Дети поют.

Весь покрытый цифрами, абсолютно весь,

Остров математики в нашей школе есть .

Весь покрытый цифрами, абсолютно весь,

Остров математики в нашей школе есть.

Там живут несчастные дети- дикари,

на лицо глупейшие, умные внутри,

на лицо глупейшие, умные внутри,

Там живут несчастные дети- дикари.

Вроде не бездельники

И могли бы жить.

Им бы математику взять и отменить.

Им бы математику взять и отменить.

Вроде не бездельники

И могли бы жить.

Формула не ловится,

График не растёт.

Плачут, Богу молятся

Контрольная их ждёт.

Плачут, Богу молятся

Контрольная их ждёт.

Может быть шпаргалочка

Снова их спасёт.

Входит учительница. Дети замолкают. Встают.

-Дети, садитесь. А ты, Вырви Глаз, встань. Это ты подложил мне бивни мамонта на стул?

- Нет.

-Завтра родителей в школьную пещеру.

- Не. Папа в командировке в соседнем племени. Мама  корешки собирает. Бабушка огонь в очаге поддерживает.

- Ну, доиграешься. Приду к тебе в пещеру. Останешься без сырого мяса.

- За что? Больше не буду.

Не хнычь. Лучше решите задачу. Высекайте условие на своих камнях:

Летели по небу птеродактили. Сначала их было столько, сколько пальцев на руке, а потом к ним пристало столько же. Сколько стало всего? Отвечай, Ослиное Ухо.

- Не знаю.

- А ты, Деназаврино Крыло?

- Много.

- Ответ не точный. Всех на костре поджарю.

- Ребята, помогите.

Дети из зала помогают.

- Ну что же. Урок окончен. Пойдём все мамонта кушать.

Уходят. Дети снова подходят к машине времени.

- А мы летим дальше. Кажется это Древняя Греция.

Идут дети (греческие школьники). В руках у них палка.

- Вот палка. Где у неё начало, а где конец?

- Вот конец. А вот начало.

- А может наоборот. Это начало, а это конец?

- А может у неё 2 начала?

- А может 2 конца?

- А, может, она бесконечна?

- Надо спросить учителя.

- Ребята, отгадайте, кто наш учитель.

- Разгадал загадку круга.

Метод площадей нам дал.

Знаем мы, как в Сиракузах

Родину он защищал.

Свой народ спасал от бед.

Его имя _________( Архимед)

На сцену выходит Архимед. Берёт палку.

Это не просто палка. Это отрезок. Он имеет начало и имеет конец. А есть линия. Её имя: Прямая. Ребята, есть ли у неё начало и конец? А у луча? А где в жизни встречаются прямые линии?

Дети- зрители отвечают.

- Молодцы, учите математику. А вы, ученики мои, пойдёмте со мной. Я вам ещё очень много интересного из математики расскажу.

Архимед и дети уходят. Дети из машины начинают разговаривать.

- Я с ними хочу. Надо же знать, что нового в математике открыл Архимед.

- Ты что. Зачем оставаться, возьми в нашей  школьной библиотеке энциклопедию юного математика, и про все открытия Архимеда прочитаешь.

- Ну, тогда летим дальше.

- Кажется, мы во времена Древней Руси попали.

Дети прячутся. Выходит царь за ним несколько человек.

- Ну, что, свита моя, кто из вас самый умный?

- Я.

- Я.

- Сейчас проверим. Как у нас, на Руси называют меру длины?

- Аршин

- А сколько это?

- Примерно 71 см.

- А ещё, какие меры длины есть?

- Торговцы на базаре ткань локтем мерит.

- А вес?

- Пудом. Это примерно 16 кг.

- А что такое алтын?

- 3 копейки. Это все знают.

- А вот задача тебе, народ мой.

Обращается к зрителям.

- Плотники пилят бревно на куски по 1 метру. Бревно 3 метра. Сколько надо сделать распилов?

Дети отвечают.

- Правильно. 2. Последний кусок сам отвалится.

- А вот ещё задача: тройка лошадей бежит от одного села до другого. За 1 час проезжает упряжка 15 км. А одна лошадь в этой упряжке за 1 час сколько пробегает?

 Умный у меня народ. Любит математику. Надо указ издать, что бы математику во всех школах ещё больше учили.

Царь и свита уходит. Дети стоят около машины. Начинают разговаривать.

- Хочу в такой школе учиться, где много  уроков математики.

- А чем тебе наша школа не подходит? И уроки математики, и кружки математические, и компьютеры в каждом кабинете.

- Да. Хорошая у нас школа. А может в будущем ещё лучше будет? Летим в будущее!

- Не, моя машина ещё не такая сильная. В будущее ещё не умеет. Я пока не всю математику выучил. В будущее ещё не знаю, как лететь.

- А причём тут математика?

- А ты послушай.

Выходит чтец

- Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлетать

Надо много уметь, надо многое знать.

И при этом, и при этом вы смекайте-ка, очень важная наука Математика.

Почему корабли не садятся на мель, а по курсу идут сквозь пургу и метель?

Потому что, потому что, вы смекайте-ка, капитанам помогает математика.

Чтоб врачом, моряком, или лётчиком стать, надо прежде всего математику знать.

И на свете нет профессий, вы смекайте-ка, где бы вам ни пригодилась математика.

- Ребята, в каких профессиях нужна математика?

Дети отвечают.

- А вот, например, пошутить математика не поможет.

- Вот вы и ошибаетесь. Послушай наши загадки. Без юмора не ответишь.

- Для математики, дружочек, нужна тетрадочка в -------(не в кружочек, а в клеточку)

- Варит отлично твоя голова: 5 плюс 5 получается-------( не 2, а 10)

- Вышел зайчик погулять. Лап у зайца ровно--------( не 5, а 4)

- Ты на птичку не смотри. Ног у птички ровно------( не 3, а 2)

- У меня собачка есть, у неё хвостов аж---------( 1,а не 6)

- Ну, теперь я точно знаю: математика всем нужна.

- Математика, тебя сегодня славим,

И хотим спасибо мы сказать,

Ведь о тех, кто приложил старанья,

Ты заботишься, как ласковая мать.

Развиваешь ум и память нашу,

Учишь сравнивать, трудиться, рассуждать,

А подкинув хитрую задачку,

Ты нас пробуждаешь, окрыляешь.

Быть настойчивым учишь неустанно.

И познаний жажду разжигаешь,

Предлагая неразгаданные тайны.