Урок по теме "Координатная плоскость".
план-конспект урока (алгебра, 7 класс) по теме

План
проведения урока по теме
«Координатная плоскость»
математика 7 класс.

Автор разработки:         Рудь Людмила Андреевна

                              учитель математики ГБС (К  )ОУ школа интернат№1

                             Краснодарского края.

Цели: 1) познакомить учащихся с понятием «Координатная плоскость»;

2) рассказать о Р. Декарте, который ввёл понятие координатная плоскость;

3) показать на примерах использование понятия координатная плоскость в других областях;

4) в игровой форме закрепить принцип построения точек на координатной плоскости.

Задачи:

- обучающие:        1) ввести понятие координатной плоскости;

2) научить учащихся строить точки на координатной плоскости;

3) научить учащихся определять координаты точек, построенных на координатной плоскости.

- развивающие:        развитие логического и математического мышления, четкости и аккуратности выполнения.

- воспитательные:        развитие интереса к предмету.

Тип урока:        изучение нового материала

Оборудование:        рабочая тетрадь, линейка, карандаш, мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки с заданием.

Ход урока:

1. Организационный момент

1. Приветствие.                      Учиться можно только весело.

                                                              Чтобы переваривать эти знания,

                                                              Нужно поглощать их с аппетитом.

                                                                                               « Анатоль Франц».

2. Проверка наличия всех нужных инструментов и учебных пособий для урока

II.        Объявление темы, цели и плана урока

После вводных слов учителя начинается работа по слайдам подготовленной для этого урока презентации.

(Слайд № 1)

Учащиеся записывают в тетрадях дату проведения урока, вид работы (классная работа), тему урока: («Координатная плоскость»).

III.        Изложение нового материала

1.        Рассказать учащимся о том, что с самого раннего детства им приходилось встречаться с понятием координатная плоскость в жизни:

 при посещении кинотеатра

                во время любимой всеми игры в «Морской бой»

 во время игры в шахматы и шашки

               взрослые же используют это понятие для определения местоположения объектов.

               Рассказать учащимся об авторе координатной плоскости Рене Декарте.

2.        Начинается совместная работа учителя и учащихся. Учитель прорисовывает каждое новое понятие с помощью анимации на слайде, а учащиеся делают то же самое в тетрадях

(Слайд №2). Знакомство с прямоугольной декартовой системой координат введение горизонтальной координатной прямой (оси абсцисс), вертикальной координатной прямой (оси ординат), обозначение точки пересечения осей началом координат.

(Слайд № 3). Определение координат точки, отмеченной на координатной плоскости и знакомство с названиями координат точки (абсциссой и ординатой).

(Слайд №4-11). Учащиеся самостоятельно в тетрадях записывают координаты, отмеченных на координатной плоскости точек. Затем на слайде производим проверку самостоятельно выполненной работы.

( Слайд12-17).Помогите найти координаты точек, которые лежат в I-IV              координатных  четвертях (работа  учащихся  на  доске, щёлкни мышкой и  выбери   правильный  ответ).

 (Слайд№18-21). 1.Соедините точки  А, В, С и  найдите координаты  точек  пере-

                                 сечения  отрезков АВ, ВС и АС  с осями координат.

                      2.Соедините  точки  А, В, С и Д  вычислите  площадь  фигуры   и   её

                          периметр. Какая  фигура получилась?

                      3. Вычислите  координату точки  пересечения диагоналей прямоуго-

                          льника  АВСД.

                      4. Найдите точки пересечения окружности и прямых а, в и с.

(Слайд № 22). Творческая работа. Соединить заданные точки на координатной плоскости. На слайде записаны координаты точек  и начерчена координатная плоскость. Учащиеся в тетрадях должны начертить координатную плоскость по заданным размерам. Затем мы вместе при помощи анимации строим точки на плоскости и последовательно соединяем их отрезками. По завершению этой работы учащиеся определяют, что получилось на рисунке.

1. Самостоятельная работа учащихся по закреплению изученного на уроке

                                  Карточки с заданиями для индивидуальной работы.

                                                     Постройте    по  точкам:

                                                             ПАРУСНИК.

                                       1.  (0;0). (-10;1), (0;16), (-1;2), (0;0).

                      2.  (-9;0), (-8;-1), (-6;-2), (-3;-3), (5;-3),

                                              (10;2), (12;-1), (13;0), (-9;0).

                      3.    (0;0), (0;16), (12;2), (0;0).

                                                            КИТ.

1. (-10;-4), (-10;-3), (-7;6), (1;6),(8;-2),

(-11;2), (11;-4), (-10;-4).

2. (-6;1), (-6;3), (-4;3), (-4;1), (-4;1), (-6;0).

3. (-5;10), (-5;11), (-1;10), (-1;11).

4. (-3;6), (-3;11).

5. (-10;-2), (-5;-2), (-5;-4).

6. (-10;-3), (-5;-3).

IV.    Подведение   итогов    урока.

Сегодня на уроке мы научились строить точки на координатной плоскости. Познакомились с названием координатных осей, с названием координат точки. Нашли применение координатой плоскости в других областях и убедились в значимости «открытия» координатной плоскости великим французским учёным Рене Декартом.

         Рефлексия.          Продолжите     предложение     на   уроке

                                  -    мне понравилось__________________________________________

                                  -    узнал  много  нового-______________________________________

                                  -    я  заинтересовался_________________________________________

1. Задание на дом

                     п. 45.  № 1398, 1399.

         СЛОВАРНАЯ  РАБОТА:     КООРДИНАТА,  АБСЦИССА, ОРДИНАТА.                              

ГБС(К)ОУ    ШКОЛА -  ИНТЕРНАТ  № 1

УРОК  ПО   ТЕМЕ:

« КООРДИНАТНАЯ  ПЛОСКОСТЬ»

7  класс.

                                                              Учитель   математики   Рудь Л. А.

                                                                             май   2012  года.