урок "Все действия с обыкновенными дробями" 6 класс по учебнику Виленкина
методическая разработка по алгебре (6 класс) по теме

№ п.п.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методические, технологические приёмы

Используемые

ЦОР

Цель применения ЦОР на данном этапе

Прогнозируемый результат этапа

1

Организационный момент.

Сообщает цель, задачи урока.

Слушают учителя.

Настроить учащихся на работу.

2

Повторение.

Жили- были дроби. Были они разные. Какие?

Учитель задает вопросы: Какие дроби записаны?

Какие  дроби называются правильными? Неправильными?

Сократимыми и несократимыми?

Отвечают на вопросы учителя.

Презентация

(Слайд 2)

Наглядность

Учащиеся повторят материал, необходимый для работы на уроке.

3

Решили они построить дом. Чтобы стоял прочно нужно правильно выбрать место. Выбрали дроби место, что еще нужно для постройки дома? Конечно инструменты. Давайте повторим правила. Которые и будут инструментами.

Как умножить обыкновенные дроби?

Как умножить смешанные числа?

Как разделить дроби?

Отвечают на вопросы учителя.

4

Найдите ошибку.

К нам пришли «2 » и «3». Чтобы расстаться с ними и не допускать ошибок, выполните следующее задание.

Находят и исправляют ошибки.

Презентация

(Слайд 4)

Учащиеся не будут допускать подобных ошибок.

5

Математический  диктант.

Следит за выполнением работы.

Выполняют работу в тетрадях.

Презентация

(Слайд 5)

Наглядность, организация самоконтроля.

Повторяют умножение дробей.

6

Продолжаем строительство фундамента.

Организует работу в группах, оказывает помощь учащимся,работающим с карточками.

Работают в группах:

1-более успешные учащиеся выполняют задания тренажера,

2-работают с карточками, при необходимости получают помощь учителя.

Тренажер.

Организация самостоятельной работы, самоконтроля.

Сильные учащиеся проверяют полученные знания, слабые ликвидируют пробелы.

7

Постройка стен. Повторение темы «Взаимно обратные числа».

Прочный фундамент готов. Стены соединяют пол и крышу. Так и наша тема «Взаимно обратные числа связывает умножение и деление обыкновенных дробей. Задает вопросы по теме «Взаимно обратные числа».

Отвечают на вопросы учителя.

Презентация

(Слайд 8)

Организация фронтальной работы.

Повторить тему для дальнейшей работы на уроке.

8

Возведение крыши. Повторяем деление дробей.

Организует работу в группах.

Работают в группах:

1-работает с карточками,

2- выполняет задание тренажера.

Тренажер.

Повторяют деление дробей.

9

Итог урока.

Чтобы дом был красивым и уютным его нужно благоустраивать. Благоустройство дома – все действия с дробями. Это задача на следующие уроки.  А сейчас подведем итог нашего урока. Посмотрите на свои круги,  кого заполнен весь круг получает «5», не хватает одного сектора «4», остальным ребятам нужно еще повторить умножение и деление дробей для работы на  следующих уроках.

Оценивают свою работу на уроке, выставляют оценки в дневники.

Все учащиеся будут готовы к выполнению всех действий над дробями.

10

Домашнее задание.

Диктует домашнее задание.

Записывают задание в дневник.

Учитель: Мацюк Снежана Алексеевна

Образовательное учреждение: МОУ СОШ № 14(НОЦ)

Предмет: математика

Краткая аннотация урока: общая характеристика урока.

Класс, профиль (если есть) 6 «б», общеобразовательный

Тема урока: Умножение и деление обыкновенных дробей».

Тип урока (комбинированный, обобщающий, интегрированный и т.д.)

обобщающий

Цели:

Систематизировать знания и умения учащихся, связанные с умножением и делением обыкновенных дробей. Упрочить знания слабоуспевающих учеников, упрочить и расширить знания среднеуспевающих школьников, расширить и углубить знания хорошо и отлично успевающих учащихся.

Задачи:

1. Активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;
2. Проверить уровень усвоения знаний по данной теме через различные формы работы;
3. Развивать умение самостоятельно работать;
4. Воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе с дробями.

Ожидаемый результат: учащиеся закрепляют знания и ликвидируют пробелы.

Технологические особенности:

Используемое оборудование: проектор, компьютер, экран, тест на бумажном носителе.

Используемые  цифровые образовательные ресурсы: презентация, тренажер.