ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ШКОЛЫ, ПРЕДМЕТНЫЕ ОЛИМПИАДЫ И КОНКУРСЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ В ПРОФИЛЬНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ КЛАССАХ И ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ
статья по алгебре по теме

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ШКОЛЫ, ПРЕДМЕТНЫЕ ОЛИМПИАДЫ И КОНКУРСЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ В ПРОФИЛЬНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ КЛАССАХ И ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ.

Н.И. Нажалова, natali-kms@mail.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 имени героя Советского Союза И.С.Хоменко.

Среди школьных предметов математика занимает совершенно особое место. Специфика преподавания математики определяется еще и тем, что экзамен по математике является обязательным для всех школьников. Учитель математики отчетливо сознает, что большинству его учеников нужна хорошая оценка не только по «школьной составляющей» ЕГЭ, но и по всем его компонентам. Особое внимание в этом плане требуют ребята, обучающиеся в профильных классах. Таким учащимся мало заниматься математикой на уроке, им хочется продолжить обучение вне класса.

Современные тенденции социально-экономического развития России заставляют переосмыслить цели школьного образования, по-новому сформулировать планируемые результаты образования. Одним из направлений работы школы в этом направлении является создание профильных классов уже в среднем звене. И наше муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 осуществляет набор и обучение семиклассников в математическом классе. С 2011-2012 учебного года я как учитель математики осуществляю обучение таких детей.

Не секрет что целью профильного обучения в этом классе является создание условий для образования ребят с учётом их склонностей и способностей, для их обучения в соответствии с профильным интересом и намерениями в отношении продолжения образования. Поэтому, приступая к работе в данном классе, я всерьез задумалась над вопросом «Как сделать так, чтобы обучение детей было непрерывным, интересным и полезным?». Ответом на данный вопрос для меня стало дистанционное обучение, участие в интернет олимпиадах и конкурсах.

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета, что немало важно для способных детей.

Дистанционное обучение детей осуществляю в нескольких направлениях:

- С начала учебного года организовала две учебные группы по 10 человек для обучения в дистанционной школе Новосибирского центра продуктивного обучения и ООО «Школа плюс». Годовой курс состоит из 4 модулей и рассчитан на 25-30 часов. По каждой теме учащимся выдается домашнее задание для самостоятельной работы. Отчет о выполнении учащимися каждого домашнего задания пересылается по  электронной почте. Годовой цикл дистанционной  школы завершится дистанционной олимпиадой и учащимся, прошедшим полный годовой цикл обучения будет выдан сертификат.

- В течение всего учебного года с учащимися организовываю участие в различных интернет олимпиадах. Так за неполный учебный год учащиеся математического класса участвовали в олимпиаде «Мир математики» на портале Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России»; во всероссийском конкурсе-игре по математике «СЛОН» центра «СНЕЙЛ» Омского государственного педагогического университета; математической интернет олимпиаде МЕТАШКОЛЫ «Зима-2012». Результаты по двум первым олимпиадам ожидаются, а по результатам последней олимпиады 13 учеников стали призерами 2 степени. Дети были рады получить данные результаты в виде дипломов. 

В дистанционном режиме достаточно естественно осуществлять пересылку учебных материалов. При этом можно передавать по телекоммуникационным каналам не только текстовую информацию, но и графическую и видеоматериалы. Не  представляет особого труда контролировать уровень усвоения учебного материала через систему тестов и форумов. По такому принципу организую с учащимися работу с материалами (самостоятельные работы, тесты), которые размещаю в единой образовательной сети «Дневник.ру» на страничке класса. Средствами электронной почты и программы для работы Skype осуществляю консультации учащимся, испытывающие затруднения, в каком либо вопросе по математике. Считаю, что такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.

Данную работу дистанционного обучения осуществляю и с ребятами 11 класса при подготовки к ЕГЭ. Учащимся были предложены материалы сайта «Летопись МИФИ», с помощью которых учащиеся  режиме онлайн могут решать задачи открытого банка задач ЕГЭ и проверять свои результаты. Используя материалы сайта «решебник ЕГЭ» разбирать задачи открытого банка задач ЕГЭ по математике по представленным подробным решениям. На сайте «Решу ЕГЭ РФ» учитель и ученик регистрируются. После чего учитель формирует для ученика контрольную работу В1-В14  и задания блока С (по желанию) и высылает ученику по электронной почте адрес сформированной работы. Ученик выполняет задания в течение 4 часов (можно и раньше закончить), система сама проверяет выполненные задания и на e-mail учителя приходит результат проверенной работы. Здесь же можно просмотреть ошибки, допущенные ребятами.

Таким образом, участие ребят в различных формах дистанционного обучения, интернет олимпиадах, конкурсах и т.д. позволяют им повысить свой интерес к предмету, заниматься самообразованием в любое удобное для них время. Для учителя данная работа позволяет организовать дополнительное обучение детей во внешкольное учебное время притом, что качественные результаты освоения материала при дистанционной форме обучения не уступают результатам аудиторного обучения.