Урок по теме: «Логические задачи  в курсе информатики в 4 классе.    

Элементы графики в WORD»

Задачи урока:

1) обобщение и систематизирование знания о компонентах компьютера;

2) воспитание дисциплинированности, ответственности перед коллективом;

3) развитие интеллекта;

4) развитие умение анализировать и сравнивать;

5) расширение кругозора.

I Разминка           (Приложение – презентация)

В начале урока детям предлагается устно заполнить пропуски в стихах Агафонова1 (в случае затруднений учитель дает необходимые пояснения):

II Практическая работа “Линии”.

1. Запустите WORD.
2. Нарисуйте четыре точки:
3. Используя инструмент полилиния (автофигуры), соедините все точки тремя прямыми линиями и вернитесь в исходную точку
4. Нарисуйте девять точек: Используя инструмент полилиния, соедините все точки четырьмя прямыми линиями.
5. Сохраните свою работу и покажите ее учителю.

Задания на мышление.

1. За минимальное число команд построить изображения (данные изображения строятся по способу не отрывая карандаш от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз).

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

1. Матрёшка

 В нашем языке есть слова похожие на матрёшку. Внутри слова спрятаны другие слова.

Например: в слове черёмуха – муха. Найди в данных словах затаившиеся.

Пользуйся командой копировать.

победа –

бусы –

тапочки –

удочка –

машина –

рыбак –

2. Фокус

Научись делать фокусы.

Переставь слоги местами и слово превратится в другое. Пример: ка–мыш – мыш–ка

Пользуйся командой вырезать.

кабан – кабан

рано – рано

лыжи – лыжи

сосна – сосна

навес – навес

цоколь – цоколь

Практическая работа “Колодцы”. 

1. Запустите WORD.
2. Используя функцию Копирование, нарисуйте три дома и три колодца.

3. Используя инструмент полилиния, соедините каждый дом с каждым колодцем цветными дорогами так, чтобы дороги не пересекались.

Практическая работа “Конструирование”. 

1. Запустите PAINT.
2. Разделить рабочее поле на четыре части.
3. В каждой части сконструировать чайник из геометрических фигур. Чайник должен иметь крышку, ручку, носик, быть устойчивым.
4. Детали для конструирования:

5. Сохраните свою работу и покажите ее учителю.
6. Если осталось время, то можно разрисовать чайники.

Терминологический лабиринт

Шифровка:

ТЮЬПМРОКЕ, НИМОРОТ, ТЕРРИНП, КОСДИВОД.

Ребусы:

Ответы:

Буквенный лабиринт

Шифровка:

АЗКДИКГАНЕГОРМСИОТИОЯГЛБЕТКАКЖЬ

Задание:

1. Не лает, не кусает,
   А в дом не пускает.
   (ЗАМОК)
2. Не дерево, а с листочками,
   Не рубашка, а сшита,
   Не человек, а рассказывает.
   (КНИГА)
3. Ныряла, ныряла,
   Да хвост потеряла,
   Одежду всем дала,
   А сама гола.
   (ИГОЛКА)
4. Глазище, усище, хвостище,
   А моется всех чище.
   (КОТ)
5. Стоит Антошка на одной ножке,
   Шапка набекрень, спрятался за пень.
   Кто проходит близко,
   Кланяется низко.
   (ГРИБ)
6. Не елка, а колка,
   Не кот, а мыши боятся,
   Не портной,
   А ходит с иголками.
   (ЕЖ)

оставшееся слово: ДЕСЯТЬ

Терминологический лабиринт

Шифровка:

ТЮЬПМРОКЕ, НИМОРОТ, ТЕРРИНП, КОСДИВОД.

Ответы ребусов: МОНИТОР, КОМПЬЮТЕР, ПРИНТЕР.

оставшееся слово-термин: ДИСКОВОД – 8 букв – 8баллов

  Практическая работа «Линии».

1. Запустите WORD.
2. Нарисуйте четыре точки:

Используя инструмент полилиния (автофигуры), соедините все точки тремя прямыми линиями и вернитесь в исходную точку

3. Нарисуйте девять точек:

 Используя инструмент полилиния, соедините все точки четырьмя прямыми линиями.

    Задания на мышление.

1. За минимальное число команд построить изображения (данные изображения строятся по способу не отрывая карандаш от бумаги и проводя каждое ребро только один раз).

 Задание 1                    Задание 2                                  Задание3

Практическая работа «Автофигуры в WORD».

Нарисуйте любую из этих зверюшек или игрушек, используя автофигуры с панели рисование.

Задание 1

1. Запустите Word.
2. Используя функции автофигуры и копирование, нарисуйте три дома и три колодца.
3.  Используя инструмент кривая линия , соедините каждый дом с каждым колодцем цветными дорогами так, чтобы дороги не пересекались.