Анализ работы МО учителей естественно-математического цикла за 2013-2014 уч год
материал по теме

Анализ   работы  МО  учителей  естественно-математического цикла

за  2013-2014  учебный  год

Цель работы школы:

Создание условий для формирования общей культуры и развития личности слабослышащих школьников, их творческих  способностей,  адаптации  воспитанников к жизни в обществе;  создание основы для осознанного выбора и освоения учащимися профессиональных образовательных программ с учетом ограниченных возможностей здоровья.

Реализация  этой цели  способствовала повышению активности учителей, их творческому  потенциалу, желанию увидеть результаты своего труда.

   Основная цель естественно-математического образования заключается в овладении учащимися законченной системы знаний и умений, а также  возможности их применения в различных жизненных ситуациях.

Основной методической проблемой МО является:  «Совершенствование форм и методов педагогического мастерства на основе развития учебной и творческой деятельности учащихся с опорой на компетентностный подход в обучении».

Тема , над которой работало МО в 2013-2014 уч. г. : «Формирование ключевых компетенций у учащихся на уроках естественно-математического цикла»

 Целью работы учителей естественно-математического цикла в 2013-2014 учебном году было:

1)     Повышение качества естественно-математического образования;

2)     Внедрение компетентностного подхода в обучение;

3)     Внедрение в учебно-воспитательный процесс  информационных технологий.

Цели, поставленные перед учителями,  соответствуют школьной методической теме.

В связи с целями были поставлены задачи: 

• Совершенствовать формы и методы организации учебно-познавательной деятельности и качества достижений учащихся по предметам естественно-математического цикла;
• Совершенствовать процесс формирования ключевых компетенций и систему контроля за ними;
• Формировать положительную мотивацию к обучению и повышать интерес обучающихся к предметам цикла;
• Внедрять в обучение предметам элементов современных информационных и педагогических технологий.

В состав МО входят 4 человек:    

Прохождение  курсов  повышения квалификации

Планирование работы МО на прошедший учебный год было начато с всестороннего анализа деятельности за 2012-2013 уч.год. Анализ работы подразумевал изучение следующих вопросов:

• диагностика уровня обученности и качества знаний обучающихся по результатам срезовых работ, промежуточного тестирования и итогового контроля.
• итогов полугодия и учебного года в сравнении с предшествующим периодом.
• деятельность учителей по совершенствованию педагогического мастерства – результативность профессиональной деятельности, повышение квалификации и самообразование.
• обоснованность выбора учебно-методического комплекса, обеспечивающего преподавание математики, географии, химии, биологии и физики .

Работа, проводимая учителями МО в этом году была направлена на:

• повышение профессионализма и педагогического мастерства учителей через самообразование;
• актуализация и совершенствование педагогических технологий с учетом возрастания требований к изучению предметов естественно-математического цикла.
• внедрение в педагогическую практику нетрадиционных форм обучения;
• создание благоприятных условий для развития и саморазвития учащихся;
• воспитание самостоятельности, инициативы и творчества учащихся.

В 2013-2014 учебном году было проведено 5 заседаний МО. Все вопросы, которые рассматривались на заседаниях, согласуются с методическими целями.

Вопросы выносимые на заседания МО:

Технология повышения методического мастерства: изучение передового опыта и основы педагогических технологий от полученной информации - через обсуждение на МО - к внедрению в практическую деятельность

Темы самообразования исходят из единой методической темы МО, школы и профессионального интереса учителя. В результате отрабатываются активные методы и приемы обучения, разрабатываются пакеты дидактических материалов, создаются компьютерные презентации. Учителя знакомятся с нормативными документами, новинками методической и специальной литературы.

На заседаниях МО рассматривались вопросы  самообразования учителей-предметников,   повышения творческого мастерства учителя;  осуществлялся обмен опытом по работе учителей над повышением результативности обучения и качества знаний учащихся.

Темы самообразования. Место  их  реализации.

На МО анализировались причины низкого качества знаний учащихся по предметам и намечались меры, направленные на его повышение.

МО систематически проводило контроль и анализ результатов промежуточных контрольных срезов во всех классах 

СОУ по результатам срезовых работ по  по четвертям

Сравнение СОУ по математике по результатам входных контрольных работ и итоговых

Для обобщения опыта работы учителей ведется  мониторинг качества знаний по предметам.

Мониторинг  качества знаний по предметам в 2012-2013 уч.году

Низкое качество обучения в 51,5Б,6Б,,8Б классах.

В 8Б классе с Борисовым Е. по математике ведется регулярная дополнительная работа

Мониторинг  качества знаний учащихся за последние 3 года.

Анализ результатов показывает, что   качество обучения по предметам физико-математического цикла и ОБЖ снизилось. Успеваемость по математике снизилась (Офонькин И., прибывший в школу 1.04.2013 г. имеет неудовлетворительную оценку за год)

Причины снижения качества знаний: недостаточная индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися.

В 2012-2013 уч. году наши ребята приняли участие  II международной интернет-олимпиаде «Родник знаний»

По предметам естественно-математического цикла ребята показали невысокие результаты

 Актуальными являются в дальнейшем при подготовке ребят к олимпиадам - вопросы совершенствования контрольно – измерительных материалов по олимпиадам различного уровня - обеспечение полноты охвата содержания школьной программы и использование дополнительного материала не только по предмету, но и в рамках интеграции с другими науками. Соответствие контрольно – измерительных материалов новым Стандартам образования, совершенствование интеллектуальных умений школьников. Развитие логического  мышления.

   Учителя МО в своей практике используют элементы различных технологий, на которые они опираются в своей работе.

Используемые  формы  обучения на уроках (в  процентах)

Формы работы, которые были использованы в практике учителей в 2012-2013 учебном году – практикумы, деловые игры, путешествия, соревнования  и др.

  К недостаткам  в организации учебных занятий   учителя МО относят следующее:

• недостаточное умение соотнести выбранные методы и формы работы на уроке с его ТДЦ и дидактическими задачами этапов;
• недостаточный выбор средств, способствующих получению результатов при формировании умений и навыков;
• недостаточный аналитический уровень результатов работы;
• поверхностный подход к конструированию урока,  непродуманность и неэффективность используемых средств, их однообразие;

На протяжении учебного года велось взаимное сотрудничество с молодым специалистом –учителем химии, биологии, географии Танюшкиной И.В. Она получала консультации дефектолога Романовой Е.В. об особенностях детей с нарушением слуха, посещала уроки опытных учителей, получала консультации о методах, формах работы со слабослышащими детьми. Фокина Н.К. посетила 12 уроков У Ирины Викторовны (различные этапы уроков). Танюшкиной И.В. оказывали методическую помощь и учителя гуманитарного цикла.

МО способствует обобщению и распространению передового опыта, предупреждению ошибок в работе учителей, методически грамотному преподаванию учебных курсов и активизации творческого потенциала учащихся.

Предметная неделя по математике в этом учебном году прошла на достаточно высоком уровне. Каждый класс выбрал тему проекта, над которым работал втечение месяца. Заключительное общешкольное мероприятие состоялось в зале, где представители от каждого класса выступили с защитой проекта с презентациями. Материалы «Недели математики» собраны и оформлены в папке.

                                  Обеспеченность учащихся учебниками.

Все учащиеся обеспечены учебниками, входящими в Перечень учебников 2012-2013 уч г.

К недостаткам работы МО можно отнести

Невзаимодействие с МО учителей начальных классов. Не было ни одного посещения уроков в начальных классах.

    Для дальнейшего  эффективного  взаимодействия  , необходимо  наметить  новые ориентиры в деятельности  методического объединения учителей естественно-математического цикла  и обратить внимание на решение следующих  проблем:

• Усиление аналитической деятельности МО.
• Определение оптимальных  путей  повышения  квалификации  учителей с учетом  современных тенденций в педагогике, индивидуальных  потребностей  учителя и ученика.
• Определение  приоритетных направлений  деятельности  по  предупреждению неуспеваемости
• Преемственность среднего звена и начального
• Осуществление  обмена опытом и создание условий  для       продуктивного  профессионального  общения  между учителями МО ЕМЦ и учителями других МО

Существование вышеперечисленных проблем выдвигает приоритетные

 задачи на следующий год:

Задачи МО на 2013- 2014 учебный год.

• Повышать творческий и методический уровень преподавания предметов посредством формирования профессиональной педагогической компетентности учителя;
• Обеспечить более широкое использование современных технологий обучения, развитие ключевых компетенций учащихся
• Продолжить работу по освоению инновационных подходов в обучении математике и предметов естественного цикла, обеспечивающих качественное образование; 
• Продумать формы контроля над результативностью образовательного процесса с целью выявления тенденций понижения качества;
• усилить работу по приобщению учителей к поисковой, исследовательской деятельности
• Способствовать овладению методикой научно-обоснованного анализа и самоанализа своей деятельности.

• Создавать условия для развития творческих способностей детей.

Приоритетные направления деятельности членов МО в 2014-2015 учебном году:

• сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
• повышение качества образовательной подготовки обучающихся;
• обеспечение индивидуализации и дифференциации образования;
• совершенствование научно-методической подготовки учителей, повышение их квалификации:

- регулярно посещать семинары, курсы повышения квалификации;

- систематически осуществлять взаимопосещение уроков, обмен опытом;

- каждому учителю овладеть научно-обоснованным анализом и самоанализом            педагогической деятельности (анализ уроков, внеклассных мероприятий)

          - принимать участие в работе школьных совещаний и педсоветов

• развитие учебно-исследовательской культуры учащихся на основе включения их  в проектную деятельность;
• подготовка учащихся 10 класса к итоговой аттестации по алгебре
• повышение профессиональной компетенции педагогов
• внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий;
• совместная работа руководителей МО с администрацией школы. Изучение состояния преподавания через посещённые уроки и их анализ, просмотр тетрадей, проведение самостоятельных работ, творческие отчеты учителей.
• работа по оснащению кабинета дидактическим и методическим материалом:

Мероприятия по повышению качества знаний учащихся

• Внедрение методов и приёмов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся.
• Систематический контроль  качества усвоения материала.
• Использование на уроке личностно- ориентированных технологий.
• Формирование навыков самостоятельной работы  у учащихся по приобретению знаний.
• Формирование и развитие ключевых компетенций учащихся.