Эссе. Новая школа
статья на тему

Приоритетные направления реализации инновционной образовательной инициативы «Наша новая школа» (Изменение школьной инфраструктуры).

                                                                Наша система образования должна

                                                                отвечать вызовам нового времени.

                                                                В.В.Путин «Строительство                                                                         справедливости. Социальная политика

                                                                для России».

                                                                ст. в газете «Комсомольская правда»

                                                                13.02.2012 г.

        Модернизация и ииновационное развитие-единственный путь, который позволит России стать конкурентноспособным обществом в мире 21 века, обеспечить достойную жизнь всем гражданам страны. Будущее России как сильного, высокотехнологичного и единого суверенного государства с развитым гражданским обществом, прочной системой защиты своих граждан, экономической и политической инфраструктурой должно создаваться уже сейчас.

        Реформирование общества на основе этих принципиально новых факторов влечет за собой изменения в социальном заказе на образование.

        Новое время требует новых школ. Какими же характеристиками должна обладать школа в 21 веке?

        Новая школа-это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе должно обеспечиваться изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем.

        Новая школа-это школа для всех, обеспечивающая успешную социализацию детей.

        Новая школа-это новые учителя, окрытые ко всему новому.

        Новая школа-это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями и организациями социальной сферы.

        Новая школа-это современная система оценки качества образования.

        В последнее десятилетие все больше россиян связывают успешность своих детей с уровнем получаемого образования. Поиск школы становится таким же непременным атрибутом успеха, как и поиск жилья. Все большее количество семей воспринимает образование как социальный лифт (термин русско-американского социолога Питирима Сорокина).

        Вместе с тем, сколько бы мы ни говорили о том, что школа выполняет функцию социального лифта, социального перемещения у нас не произошло. Образование в России по-прежнему достаточно стратифицировано. Не секрет, что в образовании сложилась универсальная система отбора и селекции. Отбор детей (и соответствующая конкуренция их родителей) в престижные школы начинается задолго до самой школы. Но дети не должны быть заложниками социального или культурного статуса своих семей.

        Новая школа обязана обеспечить социальное равенство в получении образования, т.е. равный старт и продвижение каждого человека на основе его способностей и таланта, то, что мы называем механизмом вертикальной мобильности.

        Равный старт-это равные условия обучения, тот уровень школьной инфраструктуры, который предоставит детям из семей с низким социальным статусом возможность воспользоваться плодами модернизации: учиться в современной школе на современном оборудовании, обеспечить реализацию своих личных потребностей.

        Проблема обеспечения механизма вертикальной мобильности-одна из сложнейших в современном российском обществе. Если социальные лифты не работают, возникает безразличие к политической жизни страны, появляются радикальные группировки, обостряются межнациональные отношения. И, наоборот, если в обществе существуют социальные лифты, то каждый из его членов уверен, что при определенных условиях он может добиться своего.

        Конечно, это мечта, как и мечта-школа с добротной архитектурой, столовой с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, современными условиями для занятий спортом и творчеством. Но ведь мечта-это радуга, соединяющая Сегодня и Завтра.

        И это школьное Завтра мы связываем с Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»: «Облик школ должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если школа станет центром творчества и информации, насыщенным интеллектуальной и спортивной жизнью. В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов. С помощью архитектурного конкурса будут выбраны новые проекты строительства и реконструкции школьных зданий: нужно сконструировать «умное» современное здание».

        Облик «умной» школы будущего, организованная школьная действительность требуют иной школьной инфраструктуры, новых условий для качественного обязательного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития детей.

        Можно много говорить о низкой гражданской активности населения, о слабой социализации общества и прочих многочисленных проблемах, мешающих эффективно продвигать Россию по пути интенсивного экономического развития. Очевидно одно: без решения проблемы социальной мобильности населения рассчитывать на успешное решение поставленных задач, тем более стратегических, не приходится.

        И первым шагом в реализации этой проблемы должно стать изменений школьной инфраструктуры.