Инновационная деятельность в школе
статья по теме

Аналитическая справка об инновационной деятельности

в МБОУ ТСОШ №3

Сегодня в школе работает 40 педагогов, из них 12% имеют высшую категорию, 46%- первую квалификационную категории.

Учебный план школы создан на основе федерального базисного учебного плана. В начальной школе обучение ведется по таким программе  «Школа 2100», по русскому языку, литературе, истории, географии, английскому языку в 5-11 классах. В 10-1 классах внедрены предпрофильная (8-9) классы,  профильная (10 класс) подготовка по индивидуальным учебным планам,  ведутся элективные курсы по  программам педагогов нашей школы.

Педагогический коллектив эффективно работает по созданию условий для развития индивидуальной способности каждой личности, формированию информационно-коммуникативной и социальной компетентности обучающихся, сохранению физического и психического здоровья, готовности школьников к продолжению образования после окончания школы, их конкурентоспособности  на рынке труда.

Неоспоримо то, что деятельность по внедрению различных образовательных изменений есть в то же самое время деятельность по развитию самой школы.

И поэтому цель инновационной работы нашего педагогического коллектива - создание условий для обеспечения дальнейшего  плодотворного развития  и функционирования образовательного учреждения, повышение уровня преподавания педагогов школы за счёт использования новых технологий, апробирования УМК, повышения профессионального мастерства педагогов и развитие одаренности способных обучающихся.

Инновационная работа в нашей школе  ведется по трем направлениям:

• организация интеллектуально – творческой работы учителей,
• организация интеллектуально-творческой деятельности обучающихся,
• работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.

Области инноваций:

• в содержании образования
• в воспитательной работе
• в развитии внешних связей, в создании определенного микроклимата
• в управлении качеством образования, в организации внутришкольного контроля

• в структуре и организации образовательного процесса
• в работе с одаренными детьми, детьми с повышенной мотивацией к учебе

Инновационные процессы затрагивают в большей или меньшей степени все образовательные области. Все нововведения  вызваны стремлением педагогического коллектива реализовать социальный запрос общества, стремлением повысить качество предоставляемых услуг, раскрыть и развить  индивидуальные способности обучающихся, своё профессиональное мастерство.

В школе разработаны и пополняются локальные акты, внутришкольные положения, приказы по инновационной деятельности, оформляются решения педагогических советов, совещаний при директоре, методических семинаров и т.д.; имеется раздел в годовом плане работы школы, предусмотрены и пополняются справки контроля инновационной деятельности.

«Внедрение  образовательной программы «Школа 2100». 

Цель - проверить способности усвоения обучающимися данного УМК.

В школе данная программа ведется 12 год. По мнению учителей школы, ведущих уроки по данной программе, этот комплект воплотил в жизнь требования нового Федерального государственного стандарта начального общего образования и базисного учебного плана. Опрос обучающихся и родителей показал, что участники образовательного процесса  в большинстве своем довольны данным УМК.

        Проект «Открытая школа – взаимодействие ради будущего».

В нашей школе с  2012  года  действует  экспериментальная площадка по внедрению проекта «Открытая школа – взаимодействие ради будущего». Данный проект  является одним из основных, концептуальных направлений в деятельности школы и  предполагает способ координации усилий различных субъектов, потенциально заинтересованных во взаимовыгодном сотрудничестве друг с другом: образовательных учреждений, учреждений дополнительного и профессионального образования, предприятий, различных компаний, общественных организаций, учащихся и их родителей Муйского района. Ведущая идея проекта  заключается в поиске и организации взаимодействия с теми партнерами, которые заинтересованы в ресурсах школы: фирм, образовательных учреждений и организаций, готовых вкладывать усилия и средства в профессиональное становление учащихся как своих будущих работников. Для школьников проект  задает пространство выбора профессии, возможность поиска и социальной пробы своих возможностей.

В рамках данного проекта внедрена ПРОГРАММА СОТРУДНИЧЕСТВА «Детский сад – школа».                                                                                                                    

 Цель:

• обеспечение  социокультурной  адаптации  дошкольника  к  условиям  новой  ведущей деятельности   (учебной),

• обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка
•  создание  условий  и  обеспечение  мер  для  безболезненного  перехода    ребенка  из  одной  образовательной среды в другую,
• обеспечение психолого-педагогического сопровождения семьи на пороге школы,
• профессиональная подготовка  педагогических кадров в свете ФГОСТ НОО и ФГТ.

Необходимость  разработки   Программы    сотрудничества  ДОУ  -  начальная  школа  связана  с внедрением  Федеральных  государственных  образовательных  стандартов  нового  поколения, призванных  обеспечивать  развитие  системы  образования  в  условиях  изменяющихся  запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится  требование  непрерывного образования на основе умения учиться.

Преемственность в работе школы и дошкольного учреждения, предусматривает использование всех форм  преемственности:  изучение  программ,  сложных  звеньев,  взаимный  обмен  опытом, дальнейший поиск оптимальных путей усовершенствования педагогической работы, формирования у детей интереса к занятиям, учебной деятельности:

- открытые уроки;

- совместные  праздники, досуги;

- викторины, игры;

- экскурсии;

- выставки.

В связи с этим изменяются и формы методической работы. В прошлом учебном году проведен объединенный педагогический  совет в форме Круглого стола: «Портрет первоклассника в системе внедрения стандартов нового поколения», методический совет по разработке Программы сотрудничества «Детский сад-школа», малый педсовет «Итоги адаптации учащихся 1-х классов».

В нетрадиционной форме проводятся педагогические советы в школе с привлечением всех участников образовательного процесса: учащихся и родителей», единые методические дни по проблемам школы, методические фестивали, посиделки, презентации творческих мастерских.

В школе успешно ведется работа по созданию банка  электронных портфолио педагогов созданы личные сайты:

Сайты педагогов используются как дополнение к урочной деятельности:
- предложение дополнительных заданий, публикация домашних заданий, решений и ответов к наиболее сложным заданиям домашним и олимпиадным, публикация полезных ссылок, информация об истории предмета, о практическом применении знаний, занимательные задачи, новости науки.

С воспитательной целью на  сайтах  размещаются:
советы  учащимся и родителям, списки художественной литературы, рекомендуемой для прочтения учащимися данного возраста, информация о достижениях детей и творческие работы учащихся, планы мероприятий, проекты.

На сайтах публикуются планы и материалы о проходящих мероприятиях, отзывы, фоторепортажи, сценарии их проведения. Ученики школы выполняют презентации к урокам и внеклассным мероприятиям.  Лучшие работы публикуются на сайте школы или сайтах учителей и других сетевых сообществах:   .

Были проведены 3 диагностики: самообразование, использование современных педагогических технологий и диагностика профессиональных затруднений. Посредством обработки модульных анкет, можно сделать вывод:

1. На достаточно ответственном уровне происходит работа по самообразованию учителей.

2. Большинство педагогов успешно решают  педагогические трудности, 56% - могут поделиться опытом работы.

Успешно ведется работа по внедрению новых технологий обучения.

 .

Учителя нашей школы по новому подходят к сложному и ответственному этапу своей педагогической деятельности – аттестации. На открытых мероприятиях и творческих отчетах они активно используют ИКТ.

Программа «Шаг в будущее» - работа с одаренными детьми в рамках научного общества обучающихся «Альтернатива». 

Цель – создать систему деятельности педагогического коллектива по развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Работа по данному направлению осуществлялась посредством внедрения проблемно-исследовательских, проектных методов обучения, участия школьников в олимпиадах различного уровня, смотрах, творческих и интеллектуальных конкурсах:

.

В школе активно внедряются проектные и исследовательские методики обучения и воспитания. Учащиеся  школы реализуют мини-проекты в рамках учебного процесса, активное участие принимают в исследовательской деятельности, научно-практических конференциях различного уровня. 97 учащихся школы обучаются дистанционно по программе «UZTEST» по теме «Подготовка к ЕГЭ по математике».

«Умная школа»

Об эффективности создания инноваций  в школе можно судить по следующим результатам и направлениям развития школы:

1. Повышение качества образования.
2. Повышение мотивации учащихся к учебной деятельности.
3. Организация системы дистанционного обучения детей.
4. Расширение применения информационно – коммуникационных технологий учителями школы при организации учебной и внеурочной деятельности учащихся.
5. Динамичное функционирование и постоянное обновление школьного сайта.
6. Активное участие учителей в профессиональных конкурсах.
7. Освоение значительным количеством педагогов Интернет – пространства.
8. Создание презентаций учащимися более, чем на 50% предметах в качестве иллюстрации докладов.
9. Постоянное совершенствование материально – технической базы и  использования электронной образовательной среды  в образовательном процессе.