Презентация педагогического педсовета «Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся»
методическая разработка по теме
В данном разделе предствален педагогический совет по теме «Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся» и представлен опыт учителей-предметников по проектной деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pril.ppt | 226 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Методы обучения: Формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении; Развитие общеучебных умений и навыков: исследовательских, рефлексивных, самооценочных; Нацеленность на развитие познавательного интереса учащихся; Реализация принципа обучения с жизнью; Формирование компетенций, т.е. умений, непосредственно сопряженных с опытом их применения в практической деятельности.
Дж.Дьюи (1859-1952), американский философ-прагматик, психолог и педагог. Концептуальные положения теории: ребёнок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании; ребёнок усваивает материал, не просто слушая или воспринимая органами чувств, а благодаря возникшей у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.
Уильям Херд Килпатрик – один из основоположников «метода проектов», последователь Джона Дьюи, профессор педагогики учительского колледжа при Колумбийском университете. Классификация учебных проектов: «Проекты игр» «Экскурсионные проекты» «Повествовательные проекты» «Конструктивные проекты»
«Шесть П» Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация Портфолио
Типология проектов Предметно-содержательная область Монопроект (в рамках одной области знаний) Межпредметный проект Доминирующая в проекте деятельность Практико-ориентированные Исследовательские Информационные Творческие Ролевые
Типология проектов Количество участников проекта Индивидуальные Парные Групповые Продолжительность проекта Мини-проекты Краткосрочные Недельные Годичные
Формы представления проекта: презентация на конференции выступление для определённого круга лиц выставка достижений концерт спектакль видеосюжет (фильм) слайд-шоу web -сайт телепередача экскурсия отчет исследовательской экспедиции научная конференция
Под компетентностью в области решения проблем понимается «способность учащегося использовать познавательные умения для разрешения межпредметных реальных проблем, в которых способ решения проблемы, формируются в учебных областях, а не только в рамках одной из них – математической, естественнонаучной или чтения»
Общеучебные умения и навыки, формирующиеся в процессе проектной деятельности: Рефлексивные умения: умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? 2. Поисковые (исследовательские) умения: умение самостоятельно генерировать идеи, т. е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей; умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста); умение находить несколько вариантов решения проблемы.
1. Энтузиаст 2. Специалист 3. Консультант 4. Руководитель 5. Координатор 6. Эксперт
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся в области изобразительного искусства
Отойти от традиционного обучения, для которого типичным является пассивность учащегося, позволяет метод проектов, которыйнаименее ресурсозатратным способом создаёт условия деятельности, максимально п...
Презентация к статье "Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся в области ИЗО"
Презентация красочно и содержательно иллюстрирует статью "Метод поектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся в области ИЗО"...
Обобщение опыта работы по теме: «Использование метода проектов на уроках информатики как средство формирования ключевых компетентностей учащихся»
В результате обобщения опыта по проблеме использования проектной технологии в системе учебных занятий информационного цикла делаю следующие выводы: Необходимость применения проектной методики в соврем...
Педагогический педсовет «Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся»
В данном разделе предствален педагогический совет по теме «Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся» и представлен опыт учителей-предметников по проектной...
Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся
В настоящее время метод проектов вновь приобрел довольно широкую популярность. Это обусловливается, прежде всего, наличием кризисных явлений во всех областях общественной жизни, включая сферу образов...
«Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся»
выступление на педагогическом совете...
Метод проектов как средство формирования ключевых компетенций учащихся
В обновлённых стандартах общего образования, которые условно называют стандартами второго поколения, ставится вопрос об оптимизации обучения – о более полном, системном переходе от былого «...